第二单元跟着节气去探究（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx
第二单元跟着节气去探究（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动课程，以“跟着节气去探究”为主题，紧密结合课本内容，通过引导学生观察自然、体验生活，培养学生的实践能力和探究精神。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，培养他们关注自然环境、热爱生活的情感。
核心素养目标
1.培养学生观察自然、体验生活的能力，提升对节气变化的感知和认识。
2.增强学生的实践探究能力，通过实践活动培养学生的问题解决和动手操作技能。
3.培养学生团队合作意识，学会与他人合作，共同完成探究任务。
4.培养学生尊重自然、热爱生活的情感，树立生态文明观念。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点明确节气变化与生活实际的关系，通过实际案例引导学生理解不同节气对农业生产、日常生活的影响。
-重点掌握观察自然的方法，如观察植物生长、动物行为等，并能够记录和描述所观察到的现象。
-重点学会使用工具进行测量，如使用温度计、日晷等，以科学的方式记录节气变化。
2.教学难点：
-难点在于学生如何将抽象的节气概念与具体的生活实践相结合，例如，如何理解“春分”对农作物播种的影响。
-难点在于培养学生细致观察和长期记录的能力，特别是在观察植物生长周期等长期变化时，学生可能难以持续保持兴趣和耐心。
-难点在于引导学生进行科学探究，包括提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，这一过程需要学生具备一定的逻辑思维和实验操作技能。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含节气相关的内容。
2.辅助材料：准备与节气相关的图片、图表和视频，如春分日昼夜平分的演示视频、不同节气的农事活动图片等。
3.实验器材：准备温度计、日晷、植物生长记录表等，用于学生进行节气变化的科学观察和记录。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生分组活动时空间充足，便于实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对节气变化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道节气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于节气的图片或视频片段，如农民插秧、孩子放风筝等，让学生初步感受节气的魅力或特点。
简短介绍节气的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.节气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解节气的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解节气的定义，包括其主要组成元素或结构，如太阳黄经、二十四节气等。
详细介绍节气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如立春、春分、夏至等节气的特点。
3.节气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解节气的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节气案例进行分析，如冬至的饺子文化、清明节的扫墓习俗等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节气的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节气知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与节气相关的主题进行深入讨论，如“如何利用节气进行农业生产”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节气的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调节气的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括节气的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调节气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节气知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生观察并记录一个节气的变化，如观察植物生长、天气变化等，并撰写观察日记或小报告。
鼓励学生回家与家人分享课堂所学，共同体验节气的魅力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国二十四节气》书籍：这本书详细介绍了每个节气的起源、习俗和农事活动，适合学生深入了解节气文化。
-《气象知识手册》：通过简单易懂的语言和图表，帮助学生了解节气与气象现象之间的关系，如春分日昼夜平分、夏至日太阳高度角最大等。
-《四季农事指南》：介绍不同季节的农事活动，让