2024_2025学年高中语文第四单元13在马克思墓前的讲话教案4新人教版必修2.doc

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在马克思墓前的讲话

【教学目标】

学问与实力——概括马克思一生的功绩；

过程与方法——品尝文章语言，体会文字背后的深情；

情感看法价值观——感悟马克思的人格魅力，吸取精神养分。

【教学重难点】

教学重难点：理解冷静理性的情感表达方式。

【教学过程】

导入新课

1、学习这篇课文之前，我想了解一下，在你心中，马克思是一个怎样的人？

过渡——这是我们对马克思的第一印象

二、梳理结构，概括功绩

2、那么，恩格斯心中的马克思是怎样的呢？请快速阅读课文，从文本中找到答案。

明确：功——思想家、科学家（三大发觉）、革命家（革命实践活动）

德——无私

过渡——对于马克思在科学和革命领域的贡献，恩格斯用了一句话来总述，哪一句？

这样我们相当于梳理了文章的结构。

这就是恩格斯心中的马克思，他是宏大的思想家、科学家、革命家。

品尝语言，体会情感

过渡：请设身处地地想想，这样一位宏大的巨人逝世了，你会是什么心情？假如他恰好是你最真挚的挚友，你又会是什么心情？

3、恩格斯与马克思相识40余年，他们为了共同的志向和信念并肩战斗，不离不弃。列宁评价他们的友情超过了古人关于人类友情的一切最动人的传闻。对于马克思的突然去世，恩格斯在悼词中表现出怎样的心情呢？

请再次回到文本，细细品读第一段。先自己揣摩语言，然后同桌间沟通看法。

明确：

两点三刻——时间交代得如此详细，可见作者对这个时刻的刻骨铭心，可见哀思之深。

最宏大的思想家——高度评价，可见崇敬，崇敬中又有惋惜。

停止思想——不直说逝世，而是委婉地道出这一事实，不忍说，可见哀思之深。

生命不息，思想不止，暗含仰慕，由仰慕而见哀思

还不到两分钟——时间之短，去世之突然，未能见最终一面，缺憾惋惜哀思。

宁静地睡着了，但已经恒久地睡着了——短暂；用转折强调恒久离去的事实；满含不舍与哀痛。

小结：我们分明感受到了字里行间蕴含着浓浓的哀思，但是作者并没有借助哪怕一处干脆表明哀痛哀痛的字眼，而是将巨大的哀思藏在安静的叙述背后。假如只是粗略地读，我们很难体察到背后的深情。这正是这篇悼词耐人寻味的地方。

我们还能从文中其他段落找出一两处这样的句子吗？

这位巨人逝世以后形成的空白，不久就会使人感觉到——损失的无可弥补，地位的无可取代；于颂扬中见惋惜、哀思。

四、对比阅读，相识特别性

过渡：所以，这些文字言简而意丰，值得我们细细品尝。那么一般的悼词大多怎么写呢？我们对比另外两段文字，来进一步相识这篇悼词的特别性。

雨果《》——两人均为法国文学史上出名的作家，而且私交甚好。这里，雨果的情感表达有何特点？而恩格斯呢？

左拉《》——两人的身份也是作家，双方也是好友。这段文字在内容的选材上有何特点？恩格斯呢？

五、思索探究，理解特别性

4、那么，恩格斯为什么完全不提及一丝一毫的生活细微环节？为什么要选择这么理性的方式来表达最哀思的情感呢？

明确：

身份——内容——情感表达方式；

时代背景——最遭忌恨、最受污蔑——是的，宏大也要有人懂。最宏大的人，遭遇最恶劣的环境，遭遇最恶意的歪曲，作为他最密切的战友，恩格斯没有停留在个人情意的抒写上，而是站在公共性、时代性、历史性的高度，客观评述马克思的功绩，让人们理解他、敬重他。

以其对马克思主义的无比坚决的信念，对有关马克思的种种歪曲做出的坚决回应。这正是恩格斯依据特定场合、特定环境，结合特定身份，

而，最理性的表达恰恰是最深切的告白。

5、拓展延长

时间印证了恩格斯的预言，1999年在英国广播公司组织的评比中，马克思当选为千年最宏大的思想家。2005年，马克思再度荣登全球十大哲学伟人的榜首。100多年前，恩格斯说，而今日，我们可以坚决不移地说。

六、以诵悟情

现在请大家自由诵读第一段。

好，给大家10秒钟，整理心情，保持宁静。现在让我们回到1883年3月14日的下午，通过有感情地朗诵，来缅怀这位宏大的巨人。请XX同学朗诵第一段。