2017年高考历史一轮复习 第二模块 经治史 第六单元 古代中国经济的基本结构与特点单元总结课件.ppt

历史 历史 单元总结 通史坐标 问题整合 学科素养 史学争鸣 通史坐标 强化时间 把握趋势 问题整合 中西对比 阶段特征 1.专题整合:古代中国经济的基本特点。 中国古代政府大多都采取重农抑商政策,在明清时期还采取“海禁”政策,限制了工商业和资本主义萌芽的发展 经济政策 自给自足的自然经济始终占主导,明朝中后期在农业经济发展的基础上,孕育出资本主义萌芽 经济结构 作为农业经济的补充而存在,但曾长期居于世界领先地位 工商业 经历了从西向东、从北向南的转移过程,中国社会经济的空间格局不断变化 经济重心 地主土地所有制、自耕农土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存 土地制度 以铁犁牛耕为主要耕作方式,以小农经济为主要生产模式,实行精耕细作 农业生 产模式 特点 方面 2.中西对比:近代前夜中西方对比。 大力进行殖民扩张 实行“海禁”政策 对外关系 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了人们的思想,民主、科学、理性被人们广泛接受并成为时代潮流 文化专制,加强思想控制;虽然出现了反映资本主义萌芽发展要求的进步思潮,但维护封建专制统治的理学仍占统治地位 思想文化 资本主义工业迅速发展,英美等资本主义国家相继完成向近代工业国家的转变 自给自足的自然经济占统治地位,资本主义萌芽发展缓慢 经济 资产阶级革命和改革相继展开,资本主义制度取代封建专制,代议制民主确立并发展 封建专制统治空前强化,君主专制进一步加强,并达到顶峰 政治 西方 中国 学科素养 突破方法 提升素养 ——文明史观运用 【典型例题】 (2015年上海历史,1)“一万年农业,五千年文明,两千年大一统”指的是(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.中华文明 B.埃及文明 C.印度文明 D.希腊文明 【思维过程】 1.明立意:本题考查中国文明的特点。 2.用所学:大约一万年前,农耕经济在黄河流域和长江流域出现;中国是一个拥有五千年历史的文明古国,自秦统一后2 000多年来至今仍是大一统的国家,A项正确。 答案:A 【方法讲解】 文明史观对中国当前的学术研究、教材编写和高考试题都有很大的影响,站在文明史观的立场上分析历史事件是考生必备的能力。 (1)文明史观认为人类历史经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。中学历史教材无疑深受这一史观的影响,重点突出了人类从农耕文明向工业文明的演进。 (2)从横向看,文明史观认为人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明;从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。复习备考时,一要注意不同文明类型的特点与主要成就,二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。 (3)文明史观以各种文明作为研究单位,并着力反映各种文明在历史长河中不断发展、变迁和磨合的过程。一部人类发展的历史,从本质上讲就是一部人类文明演进的历史。可以说,文明史的内容几乎涵盖了我们以往通史所涉及的内容,并且还包含了宗教、语言文字、群体心理、风俗习惯等多领域。 【针对训练】 1.(2016浙江摸底)“认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果”。《普通高中历史课程标准(实验)》中的这一要求主要反映了以下哪种史观(　　) A.全球史观 B.革命史观 C.文明史观 D.社会史观 解析:C　材料没有体现人类历史发展过程从分散向整体发展转变的过程,故A项错误;材料没有体现不断革命斗争而推动社会演进的历史,故B项错误;文明史观以各种文明作为研究单位,包含有物质、政治、精神文明,对照概念可知C项正确;材料没有体现社会结构与普通民众的日常生活及其所反映的社会意识的变动过程,故D项错误。 2.(2016唐山模拟)美国学者亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》一书中认为,人类文明的大多数时候都是文明的历史而不是国家的历史,他把人类文明的交流划分为三个时期,即1500年以前为遭遇时期,1500年至19世纪末为冲击时期,19世纪末到20世纪则为相互作用时期。亨廷顿的观点(　　) A.从特定的角度认识人类历史发展进程 B.建立在世界现代化发展进程的基础上 C.完全契合人类文明史的发展历程 D.是认识世界历史发展进程唯一正确的理论 解析:A　材料中亨廷顿是从文明的角度认识历史,故A项正确;材料与“现代化”无关,故B项错误;亨廷顿对人类文明交流的三个时期的划分基本上、大体上符合人类文明史的历程,故C项错误;D项本身说法错误,排除。 历史 历史