第4课《灯笼》 统编版语文八年级下册.pptx

4.灯笼

吴伯萧

一辈子思慕着的

思慕

一辈子

那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子

思慕着的。

小组进行讨论环节，再次略读文章，找出有疑问的地方进行讨论交流

聆听优美音乐，品读优美文章

答疑解惑

标题的作用？

1.起线索作用，串联各个材料，所有的叙事都与“灯笼”有关系。

2.“灯笼”寄托这作者对故乡亲人的怀念，引发作者对国家责任担当意识。

3.以“灯笼”为题，点明了文章写作对象。

答疑解惑

仔细阅读文章第1段，作者写儿时喜欢光、火的情景在文中起什么作用?

作用:一是丰富的文章内容，增添文章的情趣，这样可以避免在叙事过程中行文的单调呆板;

二是可以激发读者的阅读兴趣;

三是引出下文对灯笼的回忆。

答疑解惑

文章第2段中“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结得太多了，我能记起很多这样的往事”?为什么?

不行。原句使用了比喻和拟人的修辞手法，将回忆的思绪比喻成一张网，把脑海里众多的思绪说成是“挤”在一起。这样写使句子生动形象。而改句平凡，没有新意。

答疑解惑

文章这样结尾有什么效果?

塞外点兵、挑灯看剑，赞美了英勇杀敌的英雄气概，正是这种英雄气概激发了自己的爱国情怀。作者的这个结尾表达了热切希望冲上线，奋勇杀敌，打击日寇的决心，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神,团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

答疑解惑

灯笼，

是什么？

答疑解惑

普通的灯笼

乡间高挂的红灯

元宵节的彩灯、跑马灯、龙灯……

喜灯、进士官衔灯……

宫灯

军营中的灯……

答疑解惑

唉，壮，

于今灯笼又不够了。

应该数火把，数探海灯，

数燎原的一把烈火！

答疑解惑

灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂；

灯笼也寄托着作者对亲人的感激之情；

灯笼是一种民俗，寄托着作者的乡情；

灯笼寄托着作者很多美好的童年回忆；

答疑解惑

灯笼为夜行人指路，温暖他人，更温暖作者；

灯笼记录、传承着家族的历史；

灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发着作者愿做马前卒的爱国热情。

答疑解惑

喜羊羊说说：“第一段中的第一句在此文中无意义，即可舍去”你认为他的观点正确吗？给予解释。

不正确。因为此句有两个作用。其一，丰富文章内容，吸引读者阅读兴趣；其二，为下文做铺垫。

答疑解惑

原来是这样，谢谢你懒羊羊

答疑解惑

在第七段写唐明皇东宫高五十尺的灯楼有何用意？

表达了作者无缘观赏灯楼的遗憾之情；也引出下文与‘灯’有关的事，表达了对曾经美好时光的回忆和怀念。

答疑解惑

在童话王国里，小菲菲召开了一场辩论赛，王国里的居民都来参加了这场比赛。大家在《灯笼》这篇课文中遨游时，偶遇了小菲菲，她邀请大家一同参与这场比赛。

火速前往

十分抗拒

辩论赛

小菲菲热情的将你绑了过来参加这场有趣的比赛

辩论赛

文章本来只是作者回忆小时候与灯笼有关的故事，表达对童年生活的美好回忆，结尾却又拔高，表现爱国之情有些牵强，你认为呢？

我同意。作者开头就点到自己与灯笼的温情故事。如果加上后面的内容，就冲淡了文章温情的一面，有些刻意拔高。

我不同意。文章创作于20世纪30年代，日本帝国主义虎视眈眈。第一是勾起大家对曾经美好和平生活的向往；同时，升华主题，激发人们的爱国之情，使之为保卫国家儿童而抗争

辩论赛

你终究逃不过这场比赛，请乘坐小菲菲的敞篷车前往赛场

辩论赛

(1)作者说“我愿就是那灯笼下的马前卒”，你认为这个“马前卒是否有明确的指向？

拓展延伸

(2)课文第10段写了“处境可悯”的汉献帝，有无特殊的意味？

(从写作背景和文章结尾部分的内容来看，很有可能与抗战有关。)

(一个末代皇帝，国破家亡，暗示当时中国面临的险恶处境。)

英雄们激发了作者的爱国情怀，作者怀着高亢、激越的情绪，热切希望能冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫家园。

怎么理解12自然段中“于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火。”？