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整理文件

【教材分析】

《整理文件》是《小学信息技术（3年级）》第28课的内容，本课教学是在

学生学习了窗口操作、下载网上信息的基础上进行的，通过学习新建文件夹，复

制、移动、删除文件等文件管理知识，让学生学会分类管理文件夹中的文件，着

重培养学生良好的管理文件的习惯，了解文件管理的重要性，感受文件管理的便

捷。

【学情分析】

学生学习过下载文字、图片、音乐等文件之后，文件夹里的内容丰富而杂乱。

对整理文件的需求很明显，因此有了学习整理文件的想法。由于三年级学生年龄

偏小，生活经验相对不足，对“分类”的概念不是很清晰，所以这一课教学的重

点不仅仅是技能上的教学，更是对“分类整理”概念的教学。

【教学目标与要求】

1.学会新建文件夹，能熟悉掌握复制、移动、删除文件（文件夹）的方法。

2.学会“回收站”的使用方法。

3.能根据需要整理文件（文件夹）。

4.在整理文件的过程中，初步感悟分类的思想。

【教学重点与难点】

重点：新建文件夹、复制文件、移动文件、删除文件。

难点：分类管理文件和文件夹。

【教学方法与手段】

方法：情境教学法、自主探究法。

手段：多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体课件、教学素材。

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【教学过程】

一、收拾房间，感受整理

同学们，还记得你们的学习伙伴“小问号”吗？他的房间乱糟糟的，想请你

帮他收拾一下。

你是如何整理的？房间经过整理后，不仅看上去整齐美观，而且能快速地找

到需要的东西，所以我们要养成善于整理的好习惯。

看到小问号桌上的计算机了吗？他学习信息技术课程已经有一段时间了，随

着学习的深入，计算机中的文件越来越多了。你能帮助他整理下吗？揭示课题。

【设计意图】联系生活中的整理房间，便于学生理解计算机中的整理文件。

二、分门别类，理解整理

仔细观察小问号计算机中的文件，你想要如何整理？（学生回答）

平时我们在生活中管理自己的物品时，会将不同的物品分门别类放在不同的

抽屉里。而文件夹就像生活中的抽屉一样，专门存放计算机里的文件。那么，你

想要新建哪些文件夹来帮助小问号整理电脑里的文件呢？

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活动一：观察小问号的文件，根据你自己分类标准，完成下表。

我的分类标准是：□文件类型□文件主题□其他：

根据分类标准，我需要新建文件夹的数量是：□2□3□4□其他：

新建的文件夹名称分别是：

汇报分类结果。

小结：不同的分类标准，分类结果也会不相同。我们在管理计算机中文件时，

将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样计算机里的文件就会井井

有条了。

【设计意图】学生根据自己的分类标准，提出了分类整理的建议，引导学生

在大脑中建立文件夹分类整理的思维方式。

三