制作数字作品（教案）三年级下册信息技术苏科版.docx

《制作数字作品》教学设计

一、学习内容分析

《制作数字作品》是苏科版小学信息科技三年级下册第六单元《创作数字作品》中第2课的内容。本课的学习内容是根据主题制作数字作品，主要涉及到文字、图片、艺术字、形状等资源的使用。本课的定位是第2课时。本节课的学习内容是在制作数字作品的过程中，对图片资源的规划处理以及美化文字内容，主要包括规划图片，插入图片、调整图片的大小、位置、内容以及美化文字。根据主题需要合理的规划图片、插入图片是本课的难点，只有解决了这个难点，才能真正理解图片在作品中的作用，用直观的图片表达信息，有利于激发学生的学习热情，培养浓厚的学习兴趣。

二、学习者分析

本课面对的教学对象是三年级的学生，该年龄段的孩子思维活跃、有强烈的好奇心，喜欢创作并且已经具备了一定的认知能力，包括观察力、思维能力和想象力等。他们已经学会了键盘、鼠标等常用设备的基本操作，能对作品主题、作品形式、软件工具等方面进行规划，能够下载需要的数字资源并保存到计算机中合适的位置，能根据主题选择合适的数字工具，已经认识制作软件（WPS文字），并掌握利用软件WPS文字对文字进行编辑以及格式设置、保存文件。

三、学习目标分析

（1）能理解图片在作品中的作用。

（2）能理解版面设计的概念及样式。

（3）能根据作品主题合理的规划图片，能插入图片并对图片的内容、大小、位置进行调整。

（4）能对标题文字进行美化，提高作品的美感。

四、教学策略与手段

新课标强调，设计跨学科主题学习活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合实施，强化实践性要求。美术教材中《版面设计》一课，介绍了作品创作的排版思路，围绕特定的主题，将文字、图形、色彩等成功地安排在一定的版面中，从而创作一幅优秀的作品。为此，我运用美术学科中版面设计的知识，以建湖非物质文化遗产淮剧为主题，运用“WPS文字”软件为平台制作图文作品，设置了“出示文字，确定需求”－“分析文字，规划图片”－“图文创作，插入图片”－“优化作品，美化标题”－“回顾过程，总结提升”这一系列的活动引领学生学习，在教学过程中我适时搭建学生学习所需要的“支架”，引导学生观察、发现问题、解决问题。

五、教学过程

（一）出示文字，确定需求

展示介绍建湖非物质文化遗产淮剧的文字作品，你能直观形象地感受淮剧的魅力吗？（缺少图片）我们需要做什么？（插入图片）插入图片有什么好处呢？（生动有趣，美观......）

图片可以使作品更加生动、直观，增强表现力，帮助大家更好地理解数字作品的主题内容，是作品中不可缺少的呈现方式之一。这节课让我们一起使用软件“WPS文字”，制作以“非物质文化遗产——淮剧”为主题的图文数字作品。

设计意图：让学生先欣赏文字作品，谈一谈感受，感知图片的作用，理解为什么要在文字作品中加入图片。

（二）分析文字，规划图片

活动1：根据需求，选择图片。

请同桌相互讨论，仔细阅读文字内容，打开“图片”文件夹，选择需要的图片，并删除多余的图片。

请根据文字内容，选择你需要的图片。

拟选择的图片（填序号）

图片的数量

建湖有戏

小结：在制作图文作品时，我们需要根据作品的主题选择与文字相匹配的图片素材，形成统一的视觉效果。

（过渡）如何对图片进行合理的排版和布局，使其与文字相互配合，形成整体的视觉效果呢？在这里，我们可以借鉴美术课中版面设计的一些技巧，通过微视频欣赏几种版面设计样式。

活动2：欣赏范例，理解和设计版式。

（1）微视频欣赏范例，理解版式设计。

无论采用哪种版面设计样式，版面设计时都要考虑到：内容的主次、图片的聚散、版面的整齐、要防止凌乱、不要让人眼花缭乱。

（2）结合自己的理解来设计版式，绘制草图。

根据你的需求和规划，画一画你的版面样式草图。（可以用“－”表示文字，“△”表示图片）

设计意图：规划是制作数字作品中必不可少的一步，也是作品优劣的关键，任何一件优秀的数字作品都离不开前期的缜密规划。教师提供了表格式支架，指定了内容和需求，提高了探究的针对性。

（三）图文创作，插入图片

活动3：根据设计草图，插入图片。

（1）要将图片插入到文档中，你有什么好办法？

（2）结合使用“WPS文字”软件的经验，“图片”按钮可能会在哪个选项卡里面？

（3）试一试你们刚刚想的方法能不能将图片插入到文档中，也可以参考学习视频进行学习，并完成学习单。

使用什么方法插入图片的？（填序号）：

①使用“插入”选项卡中的“图片”按钮。

②使用“拖动”的方法。

……

汇报学习成果，评议交流。

思考：有人认为图文作品中的图片越多越好，这样可以使作品变得活泼，你认为呢？

小结：在制作数字作品的时候，我们选择的图片素材要适量，并不是越多越好。过量的图片信息会给观者带来视觉疲劳，适当的留白既能突出设计作品简洁的特点，又能给人