Unit 5 There is a big bed（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5Thereisabigbed（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Thereisabigbed（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Thereisabigbed

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过生动有趣的情景对话，引导学生学习并掌握有关房间和物品的英语表达。通过单词和句型的学习，让学生能够在实际情境中描述房间内的事物，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿单词和句型，流利地描述房间物品。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方家居文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过观察和描述房间物品，培养观察力和想象力。

4.学习能力：学生能够自主学习和使用英语，通过实践提高自我监控和调整学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对房间内常见物品的英语表达有初步的认识。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够快速学习新单词。

-学生倾向于通过情景模拟和实际操作来学习，喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确发音和记忆新单词方面遇到困难。

-学生在运用新句型进行实际对话时可能会感到不自信。

-学生在描述房间物品时可能会遇到词汇量不足的问题。

-学生可能不熟悉如何在不同的情境下灵活运用所学内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语五年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与房间物品相关的图片和单词卡片，以及教学视频片段，以增强直观感受和互动性。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行小组活动和实践练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的房间图片，询问学生图片中看到了什么，引导学生用英语描述房间物品，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的有关房间的英语单词和句型，如“bed,table,chair”等，以及“thereis/are”句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词“big,small,window,door”等，并用简单的英语解释单词含义。

-举例说明：使用实物或图片，展示单词和句型的实际用法，如“thereisabigbedintheroom”。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用一套单词卡片和句型，让学生自己构建简单的对话，描述不同的房间场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内练习对话，然后选取几组进行全班展示。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的新单词和句型，强调正确的发音和使用场合。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己的房间，并记录下来，下节课分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动让学生在实际语境中使用英语，提高他们的语言应用能力。同时，教师及时反馈和指导，确保学生能够正确掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：提供一些包含房间物品描述的英语故事书，如《TheMagicBed》、《ACatintheWindow》等，让学生在课外阅读中巩固词汇和句型。

-英语歌曲：选取几首关于房间和家具的英语歌曲，如《IHaveaLittleRoom》、《ThisOldMan》等，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-英语动画：推荐一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看动画的同时学习房间物品的英语表达。

-英语游戏：介绍一些在线英语学习游戏，如《ABCmouse》、《Starfall》等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母一起用英语描述房间