第8课《美丽文字 民族瑰宝》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx
第8课《美丽文字民族瑰宝》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第8课《美丽文字民族瑰宝》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册
设计意图
本节课旨在通过学习《美丽文字民族瑰宝》第二课时，引导学生了解汉字的历史演变和独特魅力，培养学生对中华文化的自豪感和传承意识，同时提高学生的审美能力和文化素养。通过结合实际，让学生在互动体验中感受汉字之美，激发学习兴趣。
核心素养目标分析
1.文化自信：通过学习汉字的演变和书法艺术，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
2.人际交往：在小组合作探究中，培养学生沟通协作能力，提升团队精神。
3.审美能力：欣赏汉字书法作品，提高学生的审美鉴赏能力。
4.创新思维：鼓励学生在实践中尝试创新，如设计个性化汉字字体，培养创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对汉字有一定的基础认识，了解一些基本的汉字书写规范和常见的汉字结构。但他们对汉字的演变历史和书法艺术可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对本节课内容有一定的兴趣，尤其是对汉字的书写和书法艺术。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过视觉和动手实践来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来掌握知识；部分学生则可能更擅长动手操作，通过实际书写来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对汉字的演变过程可能感到抽象难以理解，需要教师通过具体实例和生动讲解来帮助理解。此外，书法艺术的学习可能对部分学生来说有一定的难度，他们可能难以掌握正确的书写姿势和笔法。教师需要耐心指导，鼓励学生多练习，逐步提高书写水平。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解汉字演变的历史和书法艺术的基本知识，引导学生思考。
2.设计“汉字演变之旅”角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的书法家，体验汉字的演变过程。
3.利用多媒体展示不同风格的书法作品，激发学生的审美兴趣，并通过书法游戏练习基本笔画和结构。
4.鼓励学生进行小组合作，共同完成汉字书法作品，提高动手能力和团队协作能力。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于中国书法艺术的视频，展示不同风格的书法作品，如行书、楷书、隶书等。
2.提出问题：同学们，你们知道这些美丽的文字背后有什么故事吗？它们是如何从古至今演变而来的呢？
3.学生自由发言，分享自己对汉字和书法的认识。
二、讲授新课（20分钟）
1.教师讲解汉字的起源和发展历程，重点介绍甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同书体。
2.结合图片和实物，展示汉字书写的演变过程，如从刻画实物到抽象符号，从简到繁的过程。
3.介绍书法艺术的基本知识，包括笔法、墨法、章法等。
三、师生互动环节（15分钟）
1.教师提问：同学们，你们认为汉字书法艺术有什么独特之处？
2.学生回答问题，教师进行点评和补充。
3.教师演示书法基本笔画，如横、竖、撇、捺等，学生跟学。
4.学生分组，每组选择一种书体，进行书法创作，教师巡回指导。
四、巩固练习（10分钟）
1.学生完成书法作品，教师检查并给予反馈。
2.学生展示自己的作品，其他同学给予评价。
五、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调汉字书法艺术的重要性和魅力。
2.学生分享自己的学习心得和体会。
六、布置作业（3分钟）
1.学生回家后，尝试用不同的书体书写一首自己喜欢的小诗或名言。
2.收集有关汉字书法艺术的资料，下节课与同学们分享。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.师生互动环节：15分钟
4.巩固练习：10分钟
5.课堂小结：5分钟
6.布置作业：3分钟
总用时：43分钟
知识点梳理
1.汉字的起源与发展：
-汉字的起源：从刻画实物到抽象符号的演变过程。
-汉字的发展：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同书体的特点和发展历程。
2.汉字的结构与笔画：
-汉字的结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
-汉字的笔画：横、竖、撇、捺、点、折等基本笔画及其组合。
3.书法艺术的基本知识：
-笔法：中锋、侧锋、藏锋、露锋等。
-墨法：浓、淡、干、湿等墨色变化。
-章法：布局、行气、间距等。
4.书法作品的欣赏：
-书法作品的风格：行书、楷书、隶书、草书等。
-书法作品的评价标准：笔法、墨色、章法、意境等。
5.汉字书法的历史文化价值：
-汉字书法作为中华文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。
-汉字书法在艺术、文学、哲学等方面的价值