一、幼儿园角色游戏中常见的问题.pdf-朱晓颖-人民邮电出版社
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072第四章-角色游戏的组织与指导没有联系的要素。其中，想象充当了整合经验、知识和理解的方式，帮助幼儿发现个体之间的联系。参加关于太空旅行的角色游戏的幼儿将会有
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145第七章-体育游戏的组织与指导不同的动作可以使幼儿获得丰富的感官刺激，大大加快大脑髓鞘进化的过程，使神经系统的综合调节能力得到增强，兴奋与抑制过程趋向和谐，从而较好地调节情绪、情感，使儿童形成活泼开朗的性
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133第六章-建构游戏的组织与指导体。老师在旁边给予适当的随机指导，引导幼儿分享成果及构造经验。自由建构游戏创造成分多，能充分体现幼儿的创造力和想象力。自由建构
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127第六章-建构游戏的组织与指导进行创造性的思维并为他们提供材料，教师也可参与到幼儿的游戏中去，与幼儿共同完成建构任务。知识拓展各年龄班幼儿应掌握的建构技能一
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090第五章-表演游戏的组织与指导戏的分类和概念理解受原苏联学前教育学的影响较大。在原苏联学前教育学中认为表演游戏是以“通过教养员的词（故事、朗读、谈话及看插图
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023第二章-影响幼儿游戏的因素2．创造性的游戏场地由传统游戏场地的缺点引起的不满，刺激了现代游戏场地的开发。在这种游戏场地上，提供多样化的游戏设施，以引发多样
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004第一章-幼儿游戏概述部分可能是游戏。要进行游戏的全面定义，不仅应包括游戏的表现形式，还必须包括对游戏赖以发生的条件的描述。关于这方面的研究是这样进行的：有的研究是事先创设一个极富吸引力的
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001第一章-幼儿游戏概述第一章幼儿游戏概述在某幼儿园的沙水区，杨林小朋友对魏宇桐小朋友说：“我们来搭个公园，好吗？”魏宇桐不语，用铲子不停地往盆里装沙子，好一
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202第八章-其他幼儿游戏的组织与指导第四节幼儿美术游戏的组织与指导一、幼儿美术游戏的概述美术是一种运用一定的线条、色彩等“有意味的形式”表现人的内心的情感的艺
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205第八章-其他幼儿游戏的组织与指导游戏提示玩时老师可把珠子比作蜘蛛，让幼儿边抖盒子边念：“蜘蛛勤织网，爬过来，爬过去，网就织好啦！”可先从一粒珠子玩起，逐步
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199第八章-其他幼儿游戏的组织与指导2．学唱歌曲《碰一碰》（1）教师范唱歌曲，幼儿欣赏。师：刚才你们是怎么玩的呢？（幼儿自由发言）妈妈把刚才你们玩的编成一首好
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183第八章-其他幼儿游戏的组织与指导和范围，然后在游戏过程中带着目的去观察，才能获得有价值的信息。为了在评价中获得对语言游戏活动的总体印象，在语言游戏活动的评