三、各年龄段幼儿表演游戏的特点及指导重点.pdf-朱晓颖-人民邮电出版社
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100第五章-表演游戏的组织与指导的表现，来评价和指导幼儿。在评价幼儿时，教师不应扮演“裁判”的角色来评定幼儿表现的“好坏”，也不应扮演答案的提供者来告诉幼儿应该如何做。教师要把评价的权力交给幼儿，让幼儿进行自评和互评。比如在表演游戏结束后
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104第五章-表演游戏的组织与指导（2）及时给幼儿提供反馈随着大班幼儿表演游戏的展开，教师可以不用再像指导中班幼儿那样参与到游戏中，进行示范表演
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004第一章-幼儿游戏概述部分可能是游戏。要进行游戏的全面定义，不仅应包括游戏的表现形式，还必须包括对游戏赖以发生的条件的描述。关于这方面的研究是这样进行的：有的研究是事先创设一个极富吸引力的
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