高中历史第8单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成课件北师大版必修1.ppt
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第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第23课 两极对峙格局的形成
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高中历史 第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第23课 两极对峙格局的形成说课稿 北师大版必修1.docx
高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成说课稿北师大版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
北师大版必修1第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课“两极对峙格局的形成”，主要内容包括二战后世界格局的形成背景、过程以及两极格局的主要特征。本课旨在让学生了解二战后世界格局的变化，认识两极格局的形成及其对国际关系的影响。
核心素养目标
1.培养学生的历史解释能力，通过分析二战后世界政治格局的变化，使学生能够理解两极对峙格局的形成原因和过程。
2.提升学生的史料实证意识，引导学生通过查阅资料，对两极格局的相关历史事件和人物进行实证分析。
3.增强学
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高中历史 第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第23课 两极对峙格局的形成说课稿 北师大版必修1.docx
高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成说课稿北师大版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成说课稿北师大版必修1
课程基本信息
1.课程名称：高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的历史意识，理解冷战时期两极对峙格局形成的背景、过程和影响，提升对历史事件的整体把握能力。
2.培
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高中历史 第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第24课 世界多极化的发展趋势教学实录 北师大版必修1.docx
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主备人
备课成员
教学内容
高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势，第24课世界多极化的发展趋势。内容包括：世界多极化趋势的成因与表现，美国在多极化过程中的角色，欧洲、日本、中国等大国在多极化趋势中的地位和作用，以及世界多极化对国际关系和世界格局的影响。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义的世界观，理解国际政治格局多极化趋势的历史必然性；提升学生分析国际关系的能力，识别多极化过程中的主要力量；增强学生的全球意识和国家观念，认识到多极化对世界和平与发展的重要性；培养批判性思维，能够从多角度评价世界多极化
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America;二战后，美苏同盟关系能否继续？;一、“冷战”的背景;历史回放;战后初期美苏力量对比：;战后初期的美国;美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大。这意味着，我们拥有这样的力量……就得挑起领导的担子并承担责任。;二战后的国际关系;;美苏国家利益、社会制度、
意识形态的根本对立;冷战（COLDWAR）的含义：;“冷战”的信号;“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚——所有这些名城及其居民无一不处在苏联的高压控制下。
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考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考纲考点 主干梳理 考点层析 高考视角 第一讲 两极对峙格局的形成与 世界多极化趋势 课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统 志鸿优化 永远更新 目录 CONTENTS 考纲考点 主干梳理 考点层析 高考视角 第一讲 两极对峙格局的形成与 世界多极化趋势 考纲考点 考
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高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第二十五课当今的世界政治格局教学实录北师大版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本章节内容选自高中历史教材北师大版必修1，第八单元“世界政治格局的多极化趋势”，重点讲解第二十五课“当今的世界政治格局”。本课围绕当今世界政治格局的形成、特点以及影响，引导学生了解多极化趋势下的国际关系和我国外交政策。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生对国际政治格局的观察和分析能力。
二、核心素养目标
三、学情分析
本节课面向的是高中生，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了
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2024_2025学年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成学案含解析新人教版必修1.doc
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第25课两极世界的形成
课标阐释
时空构建
1.了解雅尔塔体系建立的背景并理解其内涵。
2．把握“冷战”的含义和具体表现。
3．把握美苏两极对峙格局形成的过程和特点。
4．生疏美苏“冷战”对其次次世界大战后国际关系进展的影响。
授课提示：对应学生用书第84页
一、从盟友到对手
1．历史背景
(1)其次次世界大战后期，确立的以美、苏为主导的雅尔塔体系，奠定了战后世界两极格局的框架。
(2)其次次世界大战极大地转变了世界主要国家政治力气的对比。①西欧和日本衰落；②美国成为资本主义世界的霸主；③苏联实力增加，社会主义国家在世界上影响力日益增大。
(3)美苏两国在社会制度和国家利益上的冲突日
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2024_2025学年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成教案1新人教版必修1.doc
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第25课两极世界的形成
一、??????教材分析：
本单元（专题）主要叙述其次次世界大战后到20世纪90年头国际政治格局发展变更的历史即从两极格局向多极化趋势发展的历程。二战结束后，国际舞台风云变化，各种力气之间的相互关系发生了变更，世界格局也随之发生了变更。其最大的变更就是两大阵营对峙局面形成，世界分成两极世界。而第25课主要讲的是以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙局面形成的背景、过程和影响。可见，“第25课两极世界的形成”是本单元的起始课，具有承上启下的作用。
二、??????课标要求：
了解美苏两极对峙局面的形成，相识美苏“冷战”对其次次世界大战后国际关系的
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2024_2025学年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成教学教案新人教版必修1.doc
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第25课两极世界的形成
【教学目标】.
一、学习目标
1．学问与实力
了解美苏两极对峙格局的形成，初步驾驭重要的历史概念，如雅尔塔体系、杜鲁门主义、马歇尔安排、北约、经互会和华约等。分析美苏“冷战”对其次次世界大战后国际关系发展的影响，提高用辩证唯物主义的观点去看待历史问题的实力。
2．过程与方法
通过对杜鲁门主义、马歇尔安排等“冷战”相关材料的研习，初步学会归纳历史现象和透过现象看本质的方法。分组探讨，探究两极格局形成对世界发展的影响，初步驾驭史论结合学习历史的方法。
3．情感看法价值观
冷战之中，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，造成了国家分裂、地区
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2024_2025学年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成3教学教案新人教版必修1.doc
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第25课《两极世界的形成》
教学目标
目标内容
学问与实力
过程与方法
情感看法价值观
识记
理解、运用
美国的“冷战”政策
雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔支配；北大西洋公约组织。
美、苏两国对峙中各自实行的政治、经济和军事措施。
史料研习
情境再现
问题探究
由于二战后美、苏双方在意识形态、社会制度，特殊是国家利益方面的尖锐对立，特殊由于美国“遏制共产主义的”战略，造成两极格局下的“冷战”对峙。
社会主义力气的壮大
欧亚一系列社会主义国家的建立；各国内部的民主改革；经互会；华沙条约组织。
对比分析
史料研习
问题探究
以苏联为首的社会主义阵营内部加强政治、经济、军事联系
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2024_2025学年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成2教学教案新人教版必修1.doc
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《两极世界的形成》?
一、课堂构思
1.本节课一大特点是历史概念难，理论性强。学生要驾驭雅尔塔体系与两极格局关系、“铁幕”“冷战”等内容。
2.要加强对教材的整合，化繁为简，化难为易，大胆对教材取舍。
3.尽量运用本节丰富的教学资源，增加教学效果，扩展学生视野。
二、教学内容分析
1.课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，相识美苏“冷战”对其次次世界大战后国际关系发展的影响。
2.本节课的主要内容是二战后在雅尔塔体系下以美苏为首的两极格局的形成。学习本课可为下一课做好铺垫，使学生理解当今国际关系发展的状况。
三、学情分析
初中阶段虽然提到战后的国际关系，但并不作独立章节重点进行
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2024-2025学年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势25两极世界的形成课时分层作业含解析新人教版必修1.doc
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课时分层作业(二十五)
(限时35分钟)
1．丘吉尔在二战结束前夕说：“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国。”这里的“新敌人”是指()
A．美国 B．德国
C．苏联 D．日本
C[二战结束后，由于国家利益和社会制度的不同，苏联变成资本主义国家的对手，故选C项。]
2．有学者指出，“可以说，战后美国在世界上的每一次重大举措，都是在遏制共产主义这一总的战略方针的指引下进行的”。据此推断，美苏“冷战”对峙的缘由是()
A．美国试图建立全球霸权
B．美国与苏联国家利益的冲突
C．美国与苏联实力相当
D．美国与苏联意识形态的冲突
D[“战后美国在世界上的每一
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2024-2025学年高中历史第8单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成讲义教案新人教版必修1.doc
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第25课两极世界的形成
课程标准
素养解读
了解美苏两极对峙格局的形成，生疏美苏“冷战”对其次次世界大战后国际关系进展的影响。
1.从时空观念角度了解美苏两极对峙格局形成的背景及过程。
2．从史料实证和历史解释角度把握美苏冷战对峙的表现和特点，明确两极对峙格局对国际关系的影响。
3．从唯物史观角度理解国家实力打算一个国家在国际关系中的地位。
学问点一从盟友到对手
1．背景
(1)雅尔塔体系的形成
①含义：其次次世界大战后期形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
②实质：美苏两分天下。
③作用：奠定了战后世界两极格局的框架。
(2)世界主要国家实力的变化
①西欧和日本衰落，美
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2024_2025学年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成作业1含解析新人教版必修1.doc
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第25课两极世界的形成
一、选择题：（本大题共20题，每题2.5分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）
1、哲学家霍布斯说：“斗争，并不只限于战斗行为；事实上，只要战斗意愿明白可知，这段时间都可算作斗争。”以下不属于上述其次个“斗争”内涵的是()
A．杜鲁门主义 B．马歇尔安排
C．华约组织 D．朝鲜斗争
2、1947年，美国国务卿马歇尔提出救济欧洲复兴安排，并督促欧洲国家方面先拟定一项联合性质的安排，要求该安排即使不能得到全部欧洲国家的同意，也应征得一部分国家的同意，马歇尔安排体现出来的美国对欧洲政策（）
A.有利于煤钢联营的建立B.促成了欧洲同等伙伴