《学习如何测量物体的重量和质量》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《学习如何测量物体的重量和质量》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《学习如何测量物体的重量和质量》。此内容位于全国通用三年级上册综合实践活动的教材中，旨在让学生通过实践活动，了解和掌握测量物体重量和质量的方法和工具。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对重量的感性认识相联系。学生已经具备对重量的初步感知，但缺乏系统的测量方法和工具知识。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识体系化，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，激发学生对测量物体重量和质量的好奇心和探索欲望。
2.增强学生的动手实践能力，通过实际测量活动，让学生学会使用测量工具，体验科学实验的过程。
3.培养学生的数据分析和处理能力，通过记录和比较不同物体的重量和质量，提高学生对数据的敏感度和分析能力。
4.强化学生的合作与交流意识，在小组活动中，学生能够学会与他人协作，共同完成任务。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对重量和质量有一定的直观认识，能够通过生活经验判断物体的轻重。他们可能已经接触过一些简单的测量工具，如秤砣或电子秤，但缺乏系统的方法论和测量技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和探索活动特别感兴趣。他们的动手能力较强，但注意力集中时间较短，可能需要教师引导和鼓励。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在测量物体重量和质量时，学生可能面临以下困难：理解测量工具的使用方法，如天平的平衡原理；准确读取测量数据，避免误差；在实验过程中保持耐心和细心。此外，学生可能对测量结果的不同产生困惑，需要教师耐心解释和指导。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解测量原理和工具使用方法，为学生提供基础知识。
2.实验法：组织学生进行实际测量操作，让学生在实践中学习。
3.讨论法：引导学生分组讨论测量结果，培养合作能力和分析问题能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示测量工具的图片和操作步骤，直观教学。
2.实物演示：使用天平、秤砣等实物进行演示，加深学生对测量工具的理解。
3.互动软件：运用教学软件进行模拟测量，提高学生的操作技能和趣味性。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示生活中常见的物品，如苹果、书本、铅笔等，引导学生观察并讨论这些物品的轻重。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道如何判断这些物品的轻重吗？有没有什么方法可以准确地测量它们的重量？”
3.学生回答：学生自由发言，分享自己的方法和经验。
4.教师总结：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题——《学习如何测量物体的重量和质量》。
（二）讲授新课（15分钟）
1.教学目标：让学生了解测量物体重量和质量的基本原理和常用工具。
2.教学重点：掌握天平的使用方法和注意事项。
3.教学内容：
（1）介绍测量工具：讲解天平、秤砣等常用测量工具的名称、作用和特点。
（2）天平的使用方法：演示天平的使用过程，包括放置、调整、测量等步骤。
（3）注意事项：强调使用天平时需要注意的事项，如保持天平水平、避免振动等。
4.学生操作：教师引导学生分组进行天平操作练习，观察和记录测量结果。
（三）巩固练习（10分钟）
1.练习内容：学生独立完成测量任务，测量指定物品的重量和质量。
2.练习方式：学生分组进行，互相监督、讨论和帮助。
3.教师巡视：教师巡视各小组，解答学生疑问，纠正操作错误。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问内容：教师提问学生在测量过程中遇到的问题和困惑。
2.学生回答：学生积极回答，分享自己的经验和心得。
3.教师总结：教师总结学生的回答，强调测量过程中的关键点。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如何提高测量结果的准确性？”等。
2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
3.创新活动：教师组织学生进行创新活动，如设计一种测量工具等。
（六）课堂小结（5分钟）
1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
3.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学时间：共计45分钟
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-物理单位与换