《学习测量温度和湿度》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《学习测量温度和湿度》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《学习测量温度和湿度》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
教材分析
《学习测量温度和湿度》选自全国通用三年级上册综合实践活动教材，该教材以实践活动为主线，旨在培养学生的科学探究能力和实际操作技能。本节课通过引导学生认识温度和湿度的重要性，了解测量工具和方法，培养学生的观察能力和实验操作能力，同时与课本中的“气象知识”章节相呼应，提高学生对自然科学的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生对自然现象的观察和探究兴趣。
2.提升学生运用测量工具进行科学实验的能力。
3.增强学生数据记录、分析的能力，发展科学思维。
4.培养学生合作交流，共同解决问题的团队协作精神。
学情分析
三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然现象充满好奇。在知识层面，学生对温度和湿度的概念有一定的认识，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的数据分析能力尚待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和问题解决能力有待培养。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能缺乏耐心，容易在实验过程中产生急躁情绪，影响实验结果的准确性。此外，学生在小组合作时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。
针对以上情况，本节课将注重以下方面：
1.通过趣味实验，激发学生学习兴趣，培养耐心和细心。
2.通过小组合作，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神。
3.通过引导，帮助学生掌握观察、记录、分析的方法，提升科学探究能力。
4.通过实际操作，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养创新意识。
教学方法与手段
教学方法：
1.实验法：通过亲手操作温度计和湿度计，让学生直观感受温度和湿度的变化。
2.讨论法：引导学生分组讨论实验现象，培养学生的合作探究能力。
3.案例分析法：结合实际生活案例，帮助学生理解温度和湿度的应用。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示温度和湿度的相关知识，提高教学信息传递效率。
2.实物演示：展示温度计和湿度计的工作原理，增强学生的感性认识。
3.网络资源：引入相关网站或APP，提供丰富的学习资源和在线互动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于气候变化的视频，引导学生思考生活中的温度和湿度变化。
2.提出问题：同学们，你们知道温度和湿度对我们的生活有什么影响吗？它们是如何测量的呢？
3.引导学生分享：请同学们结合自己的生活经验，谈谈你对温度和湿度的认识。
二、讲授新课（15分钟）
1.温度和湿度的概念：讲解温度和湿度的定义，以及它们在生活中的应用。
2.温度和湿度的单位：介绍摄氏度和相对湿度，并讲解它们的意义。
3.温度和湿度计的使用方法：演示温度计和湿度计的使用方法，并让学生动手操作。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习一：请同学们根据所学知识，填写表格，比较不同温度和湿度下的生活状态。
2.练习二：小组讨论：讨论如何根据温度和湿度调整生活中的衣物、饮食等。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问一：同学们，你们认为温度和湿度对农业生产有什么影响？
2.提问二：如何利用温度和湿度来预测天气变化？
五、师生互动环节（5分钟）
1.学生展示：请学生展示自己的实验成果，分享实验过程中遇到的问题和解决方法。
2.教师点评：针对学生的展示，教师进行点评，肯定优点，指出不足。
六、创新环节（5分钟）
1.创新实验：引导学生设计一个简单的温度和湿度测量装置，并进行实际操作。
2.创新讨论：讨论如何利用所学知识，为家乡的农业发展提供帮助。
七、总结环节（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调温度和湿度的重要性。
2.布置作业：请同学们回家后，观察并记录自己所在地区的温度和湿度变化，并尝试分析原因。
总计用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-气象知识普及：介绍气象学的基本概念，如气压、风向、降水等，以及它们与温度和湿度的关系。
-地球气候系统：探讨地球气候系统的组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及它们如何相互作用影响温度和湿度。
-温度和湿度在环境监测中的应用：介绍温度和湿度在环境保护、空气质量监测、农业气象等方面的应用实例。
-温度和湿度与健康的关系：讨论温度和湿度对人体健康的影响，包括对呼吸道、皮肤等的影响。
2.拓展建议：
-学生可以收集当地的天气预报，分析温度和湿度的变化趋势，并尝试制作简单的天气图表。
-组织学生进行户外观察活动，如测量家中或学校环境中的温度和湿度，记录数据并分析。
-鼓励学生参与社区服务，