《1.1 启动“画图”软件》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册.docx
《1.1启动“画图”软件》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本课为三年级下册信息技术入门课程，旨在让学生初步认识并学会使用“画图”软件。设计思路如下：首先，通过图片导入，激发学生学习兴趣；其次，结合课本内容，详细讲解画图软件的基本操作；最后，通过实践练习，巩固所学知识，提高学生动手操作能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，通过学习“画图”软件，让学生认识到信息技术在日常生活中的应用，提高对信息技术的兴趣和求知欲。同时，发展学生的计算思维，通过操作实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，强化学生的数字公民素养，引导学生遵守网络道德，尊重知识产权。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
三年级学生已具备一定的计算机操作基础，如鼠标的基本操作、简单的文件管理技能等。然而，对于“画图”软件的具体操作和功能，大部分学生可能没有接触过，缺乏相关经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
三年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在操作能力上具有一定的动手实践能力，但注意力和耐心相对有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和模仿来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习“画图”软件时，可能会遇到以下困难与挑战：理解软件界面布局和功能按钮；掌握绘图工具的正确使用方法；在操作过程中遇到问题时的解决能力不足。此外，学生可能因为缺乏耐心而无法完成较复杂的绘图任务，或者因为对软件功能的不熟悉而感到沮丧。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，以帮助学生克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机教室，配备“画图”软件的计算机，投影仪。
-课程平台：班级教学平台，用于发布教学资源和作业。
-信息化资源：网络资源，包括教学视频、操作指南、相关图片素材。
-教学手段：PPT课件，实物教具（如绘图板），教学示范视频。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“画图”软件的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道‘画图’软件吗？你们平时都用它来做什么？”
展示一些用“画图”软件绘制的简单图片，如学生自己画的画或卡通形象，让学生初步感受“画图”软件的趣味性和实用性。
简短介绍“画图”软件的基本功能，包括绘图、编辑和保存图片，为接下来的学习打下基础。
2.“画图”基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解“画图”软件的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解“画图”软件的定义，包括其作为绘图工具的基本功能。
详细介绍“画图”软件的界面布局和主要工具栏，使用屏幕截图或实际操作演示。
3.“画图”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“画图”软件的特性和重要性。
过程：
展示几个用“画图”软件创作的不同风格的图片，如卡通、写实等，让学生欣赏并分析其特点。
分析每个案例的绘图技巧和软件功能的应用，如使用颜色、线条和填充工具。
引导学生思考如何利用“画图”软件进行创意表达，以及它在艺术创作和日常生活中的应用。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成小组，每组分配一个任务，如设计一个简单的标志或绘制一幅故事插图。
小组成员讨论如何分工合作，利用“画图”软件完成任务。
每组完成作品后，进行简短展示和互评，教师给予反馈。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“画图”软件的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示作品，并简要说明创作思路和使用的软件功能。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。
教师总结各组的亮点和不足，强调团队合作和创意思维的重要性。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调“画图”软件的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的内容，包括“画图”软件的基本操作、案例分析和小组讨论。
强调“画图”软件在培养学生审美能力和创造力方面的作用。
布置课后作业：让学生回家后尝试使用“画图”软件创作一幅自己的作品，并分享给家人或朋友。
教学过程设计旨在通过一系列互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“画图”软件的基本操作，激发他们对信息技术的兴趣，并培养学生的创新思维和团队合作精神。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了加深学生对“画图”软件的理解和应用，以下是一些建议的拓展阅读材料：
-《计算机绘图基础教程》：一本详细介绍绘图软件基础知识的书籍，适合学生进一步学习绘图技