4.1 乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx
4.1乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“4.1乘法的初步认识”为主题，针对二年级上册数学人教版教材，旨在让学生通过具体实例，初步感知乘法的意义，理解乘法与加法的联系。教学过程中，将结合生活情境，引导学生通过观察、操作、比较等活动，逐步建立乘法的概念，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
核心素养目标
1.发展数学抽象能力，通过乘法概念的学习，培养学生从具体情境中抽象出数学问题的能力。
2.培养直观想象能力，通过操作活动，让学生在直观感受中理解乘法的意义。
3.培养逻辑推理能力，通过比较加法和乘法的不同，引导学生进行逻辑推理，理解乘法的运算规律。
4.增强应用意识，让学生认识到乘法在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.乘法概念的理解：重点在于帮助学生建立乘法是加法的简便运算的概念。
2.乘法与加法的联系：引导学生认识到乘法是加法的优化，理解两者之间的内在联系。
难点：
1.乘法算式的读法：二年级学生可能对乘法算式的读法感到困惑。
2.乘法算式的书写：学生可能对乘法算式的书写格式不熟悉。
解决办法：
1.通过实际操作和直观演示，让学生在具体情境中理解乘法的意义，突破概念理解难点。
2.采用多种教学手段，如卡片游戏、实物演示等，帮助学生掌握乘法算式的读法和书写。
3.结合生活实例，让学生在实际应用中感受乘法的便捷，增强对乘法算式书写的兴趣和正确性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版二年级上册数学课本。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法口诀图、实物图片等。
3.实验器材：准备计数器、小棒等实物教具，以辅助学生直观理解乘法概念。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生操作。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：教师展示一幅家庭聚会场景的图片，图片中有几个孩子在一起玩耍，提出问题：“如果小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”
2.**学生互动**：引导学生用加法计算，并说出计算过程。
3.**引出乘法**：教师引导：“如果我们有3个苹果，每次拿2个，要拿几次才能拿完？”
4.**总结**：通过上述问题，引出乘法的概念，即“重复加法”。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**乘法的意义**：讲解乘法的定义，即“表示几个相同加数的和的简便运算”。
2.**乘法算式的读法**：示范乘法算式的读法，如“3乘以2”或“3乘2等于多少”。
3.**乘法算式的书写**：展示乘法算式的书写格式，强调乘号的使用。
4.**乘法与加法的联系**：通过实例对比加法和乘法，让学生理解乘法是加法的优化。
5.**乘法口诀**：介绍乘法口诀，通过口诀帮助学生记忆乘法结果。
**三、巩固练习（15分钟**）
1.**练习题**：发放练习题，包括填空题、选择题和计算题，让学生独立完成。
2.**小组讨论**：学生以小组为单位，讨论练习题中的问题，互相帮助解答。
3.**展示答案**：每组选派代表展示答案，教师点评并纠正错误。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问**：教师提出与乘法相关的问题，如“乘法有什么特点？”“乘法在生活中有哪些应用？”
2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**互动游戏**：设计一个与乘法相关的游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中巩固乘法知识。
2.**学生展示**：邀请学生上台展示自己制作的乘法卡片或乘法口诀图，分享学习心得。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调乘法的意义和应用。
2.**拓展**：提出一些与乘法相关的实际问题，引导学生思考如何运用乘法解决实际问题。
**七、课后作业（布置作业**）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.设计一个与乘法相关的手工作品，如乘法口诀图或乘法卡片。
拓展与延伸
1.**拓展阅读材料**：
-《乘法的故事》：通过有趣的故事，介绍乘法的起源和发展，激发学生对数学历史的兴趣。
-《乘法的应用》：收集生活中乘法应用的实例，如购物、烹饪、运动等，让学生体会数学与生活的紧密联系。
-《乘法游戏》：介绍一些与乘法相关的游戏，如“乘法接龙”、“乘法记忆”等，提高学生对乘法的兴趣和熟练度。
2.**课后自主学习和探究**：
-**探究乘法的规律**：引导学生观察