2024-2025学年高中历史上学期第10周说课稿.docx
2024-2025学年高中历史上学期第10周说课稿
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设计思路
2024-2025学年高中历史上学期第10周，本章节内容以“抗日战争”为主题，设计思路围绕抗日战争的历史背景、重要战役和影响展开。通过分析课本内容，结合多媒体教学手段，引导学生深入理解抗日战争的艰苦历程和伟大意义，培养学生的历史思维和爱国主义情感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习抗日战争的历史事件，使学生理解历史发展的规律和民族精神的传承；2.公民意识，引导学生认识国家民族尊严的重要性，增强民族自豪感和责任感；3.文化理解，通过抗日战争的历史文化背景，提升学生对中华文化的认同感和传承意识；4.思辨能力，通过分析抗日战争中的复杂问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.抗日战争的历史背景和过程：重点在于理解抗日战争爆发的原因、发展过程以及战争对中国社会的影响。
2.抗日战争中的重大战役：如平型关大捷、台儿庄战役等，需掌握战役的背景、经过和意义。
难点：
1.抗日战争中的复杂关系：如国共合作、国际援助等，需要学生理解不同政治力量在战争中的互动和影响。
2.抗日战争的历史评价：涉及对战争性质、战争成果和战争教训的评价，需要引导学生形成自己的判断。
解决办法：
1.通过历史文献、图片、视频等多媒体资源，直观展示抗日战争的历史背景和过程。
2.组织学生分组讨论，分析重大战役的战术运用和历史意义，提高学生的分析能力。
3.引导学生查阅相关资料，对比不同观点，培养学生的思辨能力和历史评价能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中历史》课本和相关的学习指南。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗日战争时期的照片、纪录片片段等。
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供投影仪和屏幕用于展示多媒体资源。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放抗日战争时期的新闻纪录片片段，引导学生回顾历史背景，提出问题：“抗日战争对中国历史产生了怎样的影响？”
2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“抗日战争”。
二、讲授新课（20分钟）
1.抗日战争的历史背景（5分钟）
-讲解抗日战争爆发的原因，如日本侵华政策的演变、国民政府的对日政策等。
-分析抗日战争爆发的历史背景，如国际形势、国内政治经济状况等。
2.抗日战争的重要战役（10分钟）
-以平型关大捷、台儿庄战役为例，讲解战役的背景、经过和意义。
-分析战役中的战术运用和指挥艺术，引导学生思考战争中的复杂关系。
3.抗日战争的历史评价（5分钟）
-讲解抗日战争的性质、成果和教训，引导学生形成自己的判断。
-分析抗日战争对中国历史的影响，如民族精神的传承、国家民族的觉醒等。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论，回答以下问题：
-抗日战争中的国共合作是如何形成的？
-抗日战争对中国历史产生了哪些深远影响？
2.教师总结学生的讨论结果，并解答学生的疑问。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提出问题，如：“抗日战争中的哪些战役对战争胜利起到了关键作用？”
2.学生回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生分享自己对抗日战争的理解和感悟。
2.学生分享后，教师引导学生思考如何传承和发扬民族精神。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：抗日战争中的英雄人物有哪些品质值得我们学习？
2.学生分享自己的看法，教师总结并强调培养爱国主义精神的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争的历史意义。
2.布置作业：学生撰写一篇关于抗日战争的短文，表达自己的感悟。
教学过程设计说明：
1.教学过程紧扣实际学情，符合学生的认知水平。
2.教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.通过分组讨论、课堂提问等方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
4.教学过程中凸显重难点，如抗日战争的历史背景、重要战役和历史评价等。
5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学任务的完成。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-抗日战争时期的文献资料，如《抗日救国十大纲领》、《中国抗日战争纪实》等。
-抗日战争时期的地图，展示战争时期的军事态势和重要战役位置。
-抗日战争时期的照片和影像资料，如《血战台儿庄》、《南京大屠杀》等历史事件的记录。
-抗日战争时期的歌曲和文学作品，如《义勇军进行曲》、《长城谣》等，反映战争时