2024-2025学年高中历史下学期第4周 经济全球化与对外开放说课稿.docx
2024-2025学年高中历史下学期第4周经济全球化与对外开放说课稿
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授课时间
教学内容
2024-2025学年高中历史下学期第4周，我们将学习《经济全球化与对外开放》这一章节。本节课主要内容包括：
1.经济全球化的定义、发展过程及其影响；
2.对外开放政策的历史背景、发展历程及其成果；
3.我国加入世界贸易组织（WTO）的历程及其对经济全球化的推动作用；
4.对外开放对国内经济的影响，包括产业升级、技术引进、市场竞争等方面；
5.经济全球化与对外开放中的挑战与应对策略。
本节课将引导学生了解经济全球化的发展趋势，认识对外开放政策的重要性，以及我国在对外开放过程中取得的成果和面临的挑战。
核心素养目标
1.培养学生的历史思维素养，通过分析经济全球化的发展过程，提高学生的时间观念和历史逻辑思维能力。
2.增强学生的国家认同感，通过学习对外开放政策的历史背景和成果，培养学生热爱祖国、为国家的繁荣富强自豪的情感。
3.培养学生的全球视野，引导学生关注世界经济发展趋势，提高学生的国际意识和跨文化沟通能力。
4.培养学生的批判性思维，让学生学会在经济全球化与对外开放的背景下，客观评价我国的政策和发展策略。
学情分析
本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的发展脉络有基本的理解能力。在能力方面，学生已经能够通过阅读史料、分析问题来获取和解读信息，但批判性思维和综合分析能力尚需提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但个别学生在历史学科的学习上可能存在兴趣不足、积极性不高的问题。
在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能因为对历史的误解而缺乏学习动力，对课堂内容的关注度和参与度不高。这些因素可能会影响学生对经济全球化与对外开放这一课程内容的理解和掌握。
针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，提高历史学科的核心素养。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了《高中历史》教材，以便于学生课前预习和课堂学习。
2.辅助材料：收集与经济全球化和对外开放相关的历史图片、时间轴图表、经济发展数据表格、视频片段等多媒体资源，用于课堂展示和案例分析。
3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的顺利播放和展示。
4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，以及可能的课堂活动区域。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括经济全球化的发展历程和对外开放的重要政策文件，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕经济全球化的影响和对外开放政策的意义，设计问题如“经济全球化对发展中国家有哪些利弊？”、“对外开放政策对我国经济发展产生了哪些影响？”
-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解经济全球化和对外开放的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段关于经济全球化的视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解经济全球化的定义、特点以及对外开放政策的内容和意义。
-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨对外开放政策对我国经济的影响。
-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解重难点知识，确保学生理解。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。
-合作学习法：培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于经济全球化和对外开放的案例分析作业。
-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。
-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。
-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学