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以诗为翼：语文核心素养视域下高中古诗词教学新探
一、引言
1.1研究背景与意义
高中古诗词教学作为语文教育的重要组成部分，对学生的语文素养提升和文化传承具有不可替代的作用。然而，当前高中古诗词教学现状却不容乐观，存在诸多问题亟待解决。
从教学方法来看，部分教师仍采用传统的灌输式教学，侧重于字词解释、诗句翻译和主题归纳，忽视了学生的主体地位和自主探究能力的培养。在这种“满堂灌”的教学模式下，课堂氛围沉闷，学生缺乏参与感和积极性，难以真正理解和感悟古诗词的魅力。例如在讲解李白的《将进酒》时，若教师只是逐字逐句地翻译诗句，而不引导学生去体会诗人豪放洒脱的情感和独特的艺术风格，学生就很难领略到这
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