第一单元 政治制度（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）[001].docx
第一单元政治制度（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）
一、课程基本信息
1.课程名称：政治制度
2.教学年级和班级：高二（1）班
3.授课时间：2023年9月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习《高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）》中的第一单元——政治制度，通过对古代中国政治制度的学习，使学生了解我国政治制度的发展演变，培养学生对国家政治制度的认识和分析能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维素养，通过分析古代政治制度的形成与发展，提高学生历史比较、概括和论证的能力；2）家国情怀素养，引导学生理解政治制度对国家稳定和社会发展的重要性，增强国家认同感；3）文化理解素养，让学生认识到政治制度是文化的重要组成部分，提高对中华优秀传统文化的传承与创新的意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解政治制度的历史演变，为形成正确的历史观和价值观奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了古代社会的基本特征和古代国家的组织形式等相关知识，对历史事件的时间线索有一定的了解。
2.在学习兴趣方面，学生对历史故事和人物感兴趣，愿意了解古代政治制度的背景和影响。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维和批判性思维尚需培养。在学习风格上，学生偏好通过案例和故事来理解抽象概念，喜欢互动讨论和小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对政治制度的专业术语理解不足，对政治制度演变背后的社会经济因素分析不够深入，以及在理解政治制度对当时社会影响时可能存在的思维局限性。此外，学生可能难以将书本知识与现实生活联系起来，需要引导其在历史学习中形成对现代社会政治制度的认识。
四、教学方法与手段
1.教学方法：本节课采用讲授法介绍政治制度的基本概念和演变历程，通过讨论法引导学生分析不同时期政治制度的特点及其对社会的影响，最后以案例分析法让学生深入理解政治制度的具体运作和实际效果。
2.教学手段：首先，利用多媒体设备展示历史文献和图片，帮助学生形象理解政治制度的背景；其次，使用教学软件进行互动式学习，如历史时间线软件，帮助学生构建历史框架；最后，通过在线资源链接，提供延伸阅读材料，丰富学生的知识体系。
五、教学过程
一、导入新课
1.1引导学生回顾已学知识：请大家回想一下，我们在学习中国古代历史时，都接触过哪些重要的政治制度？
1.2提问：这些政治制度对当时的社会有哪些影响？它们是如何形成的？
1.3宣布本节课的主题：今天我们将学习《政治制度》，深入了解古代中国的政治制度及其对社会的影响。
二、探究新课内容
2.1讲解政治制度的基本概念
-介绍政治制度的定义、功能和分类。
-通过多媒体展示不同时期的政治制度图片，帮助学生形象理解。
2.2分析古代中国的政治制度
2.2.1讲解夏商周时期的政治制度
-描述夏商周时期的政治制度特点，如王权、分封制等。
-引导学生分析这些制度对社会的影响，如土地制度、税收制度等。
2.2.2讲解秦汉时期的政治制度
-介绍秦汉时期的政治制度特点，如中央集权、三公九卿制等。
-引导学生分析这些制度对国家统一和社会稳定的作用。
2.2.3讲解魏晋南北朝至唐宋时期的政治制度
-介绍这一时期的政治制度特点，如科举制、士族政治等。
-引导学生分析这些制度对文化传承和社会阶层流动的影响。
2.2.4讲解元明清时期的政治制度
-介绍这一时期的政治制度特点，如行省制、科举制的发展等。
-引导学生分析这些制度对国家治理和社会发展的作用。
三、课文主旨内容探究
3.1分析政治制度的演变规律
-引导学生观察政治制度的演变过程，发现其内在规律。
-通过讨论，让学生认识到政治制度是随着时代变迁而不断调整的。
3.2探讨政治制度对社会的影响
-让学生举例说明不同政治制度对社会发展的积极和消极影响。
-引导学生思考如何评判一个政治制度的优劣。
3.3突出全文侧重点
-强调政治制度对国家稳定和社会发展的关键作用。
-通过案例分析，让学生认识到政治制度创新对国家繁荣的重要性。
四、互动环节
4.1分组讨论
-将学生分成小组，讨论以下问题：
-你认为哪个时期的政治制度对你影响最大？为什么？
-如果你是一个古代的政治家，你会如何改进当时的政治制度？
4.2小组分享
-每个小组选派一名代表，分享讨论成果。
-教师对学生的分享进行点评和总结。
五、课堂小结
5.1回顾本节课的主要内容
-教师引导学生回顾本节课学习的政治制度及其对社会的影响。
5.2提出课后思考题
-让学生思考：在现代社会，我们如何借鉴古代政治制度的优点，为国家的繁荣发展做出贡献？
六、布置作业
6.1课内作业
-根据本