第一单元第八课《综合活动：无人驾驶汽车自控系统》说课稿设计 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册.docx
第一单元第八课《综合活动：无人驾驶汽车自控系统》说课稿设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以粤教版初中信息技术八年级下册第一单元第八课《综合活动：无人驾驶汽车自控系统》为核心内容，围绕无人驾驶汽车的基本原理和自控系统展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过引导学生分析无人驾驶汽车的工作原理，探讨其自控系统的构成和功能，培养学生的创新意识和实践能力。同时，结合学生实际水平，采用案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在动手实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维及问题解决能力。具体核心素养目标包括：
1.信息意识：培养学生主动获取、分析无人驾驶汽车相关信息的习惯，提高信息筛选和利用的能力。
2.计算思维：通过分析无人驾驶汽车自控系统的工作原理，训练学生的逻辑思维和算法思维。
3.创新意识：鼓励学生发挥想象力，提出改进无人驾驶汽车自控系统的方案，培养学生的创新精神。
4.实践能力：通过动手实践，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升学生的实践操作技能。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了计算机基础、网络通信以及基本的编程知识，对信息技术的应用有了一定的了解。此外，学生可能通过日常生活对无人驾驶汽车有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对于新兴科技如无人驾驶汽车通常具有浓厚的兴趣，愿意探索和学习其中的技术原理。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面具备一定能力，偏好通过实际操作和小组合作来加深理解。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解无人驾驶汽车自控系统的复杂原理时可能会感到困难，尤其是在涉及高级编程和算法的部分。此外，将理论知识应用于实际项目中时，学生可能会遇到技术操作上的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。
四、教学资源
-软件资源：编程软件（如Python、Scratch）、模拟无人驾驶汽车自控系统的教学软件
-硬件资源：计算机、投影仪、白板
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：无人驾驶汽车自控系统相关电子教材、视频资料、案例文档
-教学手段：小组讨论、案例分析、项目实践
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一段无人驾驶汽车的视频引入，让学生观察并思考无人驾驶汽车是如何工作的，激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本节课的主题——无人驾驶汽车自控系统。
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍无人驾驶汽车自控系统的基本概念、工作原理和组成部分。通过图示和实例，让学生了解自控系统在无人驾驶汽车中的重要作用。接着，详细讲解自控系统的关键技术和应用，如传感器、控制器、执行器等。
3.巩固练习（10分钟）
组织学生进行小组讨论，分析一个无人驾驶汽车自控系统的实际案例，让学生运用所学知识解释案例中的技术问题。每个小组选代表进行分享，教师针对学生的回答进行点评和指导。
4.课堂小结（5分钟）
5.作业布置（5分钟）
布置一道课后作业：设计一个简单的无人驾驶汽车自控系统模拟程序，要求学生运用所学知识，通过编程实现自控系统的基本功能。下节课进行分享和讨论。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-无人驾驶汽车的历史发展：介绍无人驾驶汽车从概念到现实的发展历程，以及我国在无人驾驶领域的发展现状。
-无人驾驶汽车的关键技术：深入讲解激光雷达、摄像头、超声波传感器等关键技术，以及它们在无人驾驶汽车自控系统中的作用。
-无人驾驶汽车的安全法规：介绍我国无人驾驶汽车的安全法规，以及无人驾驶汽车在道路测试和商业运营中需要遵守的规定。
-无人驾驶汽车的实际应用案例：分析无人驾驶汽车在物流、公共交通等领域的实际应用案例，让学生了解无人驾驶汽车在实际生活中的价值。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关书籍和论文，了解无人驾驶汽车自控系统的前沿技术和研究动态。
-建议学生关注无人驾驶汽车领域的新闻和资讯，了解我国无人驾驶汽车产业的发展趋势。
-鼓励学生参加无人驾驶汽车相关的竞赛和活动，提高自己的实践能力和创新能力。
-建议学生利用在线课程和教学视频，深入学习无人驾驶汽车自控系统的相关知识点，如编程、算法、电路设计等。
-鼓励学生进行无人驾驶汽车自控系统的实际操作和模拟实验，加深对理论知识的理解和应用。
-建议学生参加无人驾驶汽车相关的讲座和研讨会，与业界专家交流，拓宽视野。
七、内容逻辑关系
①无人驾驶汽车自控系统概述
-重点知识点：自控系统的定义、无人驾驶汽车的基本组