第八课 旅行明信片DIY——形状工具、画笔工具和路径的使用 说课稿 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册.docx
第八课旅行明信片DIY——形状工具、画笔工具和路径的使用说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册第八课《旅行明信片DIY——形状工具、画笔工具和路径的使用》。本课旨在让学生通过实践操作，掌握形状工具、画笔工具和路径的使用方法，培养学生的创新意识和动手能力。本节课与教材内容紧密关联，通过制作旅行明信片，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提高信息技术的应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提升信息意识，培养学生主动获取、处理和应用信息的能力。
2.增强学生的数字化学习与创新意识，激发创造力和想象力。
3.培养学生的信息社会责任感，使其在创作过程中遵循道德规范和法律法规。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经了解了计算机基础操作、基本的图形图像处理技巧，以及一些基础的绘画工具的使用方法。他们对信息技术的应用有了一定的认识和操作经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对信息技术课程通常具有浓厚的兴趣，喜欢动手操作和探索新工具。他们在操作能力上各有差异，但大多数学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试和挑战。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的偏好独立探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-对形状工具、画笔工具和路径的使用方法不够熟悉，需要大量的实践来掌握。
-在创作旅行明信片时，可能难以把握整体的设计理念和布局。
-部分学生可能对审美和设计缺乏信心，需要鼓励和指导来提升他们的创作能力。
-在使用软件时可能会遇到技术问题，如工具的精确使用、颜色搭配等。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术八年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅行明信片设计案例图片，以及相关的教学视频，用于激发学生的创意和操作示范。
3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台电脑都安装有图像处理软件，如Photoshop或Illustrator等，以及相关的教学软件。
4.教室布置：将教室分为小组工作区，每组一台电脑，便于学生合作讨论和操作实践。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对旅行明信片设计的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们收到过明信片吗？知道明信片可以自己设计吗？”
-展示一些精美的旅行明信片图片，让学生初步感受设计的魅力。
-简短介绍旅行明信片设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.形状工具、画笔工具和路径的基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解形状工具、画笔工具和路径的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解形状工具、画笔工具和路径的定义，包括其主要功能和应用场景。
-详细介绍每种工具的组成部分或功能，使用软件界面图例帮助学生理解。
-通过实例演示，让学生更好地理解这些工具在实际设计中的应用。
3.旅行明信片设计案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行明信片设计的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的旅行明信片设计案例进行分析。
-详细介绍每个案例的设计理念、创作过程和意义，让学生全面了解设计的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学工具进行创新设计。
-小组讨论：让学生分组讨论旅行明信片设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个旅行明信片设计主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的设计要求、元素搭配以及可能的创新点。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行明信片设计的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题的选择、设计思路和方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行明信片设计的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括形状工具、画笔工具和路径的使用，以及旅行明信片设计的案例分析。
-强调旅行明信片设计在现实生活和文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
-布置课后作业：让学生设计一份个性化的旅行明信片，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-旅行明信