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新课程背景下高中地理校本课程的创新与实践：理论、策略与案例研究
一、引言
1.1研究背景与意义
随着教育改革的不断深入，新课程改革对高中地理教育提出了一系列新要求。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的自主学习和探究学习。在这种背景下，传统的高中地理教学模式已难以满足学生的
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