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新课程背景下高中地理案例教学的多维探究与实践创新
一、引言
1.1研究背景与意义
随着教育改革的不断深入，新课程理念在高中教育中得到了广泛的推广与应用。高中地理作为一门兼具综合性、实践性和时代性的学科，其教学目标已从单纯的知识传授向培养学生的地理核心素养转变，旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等关键能力与观念，以更好地适应现代社会发展对人才的需求。
在这一背景下，传统的高中地理教学方法逐渐显露出其局限性。传统教学往往侧重于知识的灌输，学生处于被动接受的地位，缺乏对知识的深入理解和应用能力，难以有效培养学生的创新思维和实践能力。而案例教学法作为一种具有创新性和实效性的教
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