教师职业道德修养讲义.doc

教师职业道德修养教案 第一章 绪论 一、《教师职业道德修养》课的性质 《教师职业道德修养》是专门研究在新世纪、新条件、新要求的情况下教师职业劳动全过程的思想道德现象，帮助教师自觉地按照新时代教师职业道德的规范要求进行行为选择和意志锻炼，重点在于揭示社会主义市场经济条件下教师职业道德的本质、特点和作用，阐明21世纪教师职业道德的原则、规范、教师职业道德选择、评价及其教师职业道德修养等内容。 二、 加强教师职业道德建设的重要性和迫切性 1.重要性： ①培养社会主义事业建设者和接班人的需要。 ②建设一支高素质教师队伍的需要。 ③21世纪迎接知识经济挑战的需要。 总之，加强教师职业道德修养，是促进教师道德品质完善，提高师德水平，培养合格教师的需要；是造就一代优良品质的新人，培养合格学生的需要；对社会主义精神文明建设有重要的促进作用。 2.迫切性： 在市场经济和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题、新挑战；人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求；师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步完善。在新时期，加强和改进师德建设就是一项刻不容缓的紧迫任务。 三、加强和改进师德建设的总体要求、主要任务和主要措施 1.总体要求： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生，教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠于人民教育事业，为人民服务，让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人做出新贡献。 2.主要任务： ⑴ 提高教师思想政治素质。 ⑵ 树立正确的教师职业理想。 ⑶ 提高教师的职业道德水平。⑷ 着力解决师德建设中的突出问题。 ⑸ 积极推进师德建设工作改进创新。 简言之：提高师德认识； 陶冶师德情感； 锻炼师德意志； 确立师德信念； 培养师德行为和习惯。 3.主要措施： ⑴强化师德教育。⑵加强师德宣传。⑶严格考核管理。⑷加强制度建设。 四、教师职业道德的含义、特点和功能 1.含义： 教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵循的基本原则、基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。简言之，就是指教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。 2.特点： ①在道德意识水平上的高水准。②在道德行为上具有示范性。 ③在道德影响上具有“深”、“远”、“广”。 3.师德的功能 （第二章详细讲解） 调节 教育 促进 也有的书上把教师职业道德的功能概括为： 对教师工作的动力功能；② 对教师职业行为的调节功能； ③ 对教育对象的教育功能；④ 对教师工作的评价功能； ⑤ 对社会文明的示范功能。 第二章 教师职业道德的结构与功能 一、教师职业道德的结构 指组成教师职业道德系统的诸要素以及它们的组合联系方式。这些要素和组合联系方式，使教师职业道德成为了一个有机统一的整体。它主要有四大部分构成： 教师职业理想 教师职业纪律 教师职业技能 教师职业作风 一、教师职业道德的结构 1.教师职业理想 有了崇高的职业理想，才能产生模范遵守职业道德的行为。 职业理想与职业选择紧密联系在一起，要实现职业理想，就须正确对待职业选择问题。 在教师职业选择问题上，主要应处理好以下几个问题: ① 要把个人志愿与社会需要结合起来。 ② 要正确对待教师的社会地位和待遇。（有为才能有位） ③ 要正确处理教师职业选择与教育才能的关系。 （专业知识、教育学、心理学等） ④ 要正确看待教师的苦与乐。 有人说教师有三种收获： 一是收获人才； 二是收获感情； 三是收获成果。 这也就是古人所言的“立德”、“立功”、“立言”的人生三大不朽之业。 2.教师职业纪律 职业纪律常常表现为规章、制度等形式。 常见的违纪现象有：略 教师应模范遵守职业纪律 ①要有教师意识，并不断强化这种意识。 ②认真学习教师职业纪律的有关规定。 ③在教育劳动中恪守教师职业纪律。 ④要从一点一滴做起。 ⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 ⑥要有坚强的意志和持之以恒的决心。 3.教师职业技能 教师职业技能集中表现为教师教书育人的本领，教师教