写作 联想拓宽写作路 想象开启创新门——《发挥联想和想象》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx
写作联想拓宽写作路想象开启创新门——《发挥联想和想象》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
写作联想拓宽写作路想象开启创新门——《发挥联想和想象》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）
设计思路
本节课以统编版七年级语文上册《发挥联想和想象》为主题，旨在通过引导学生进行联想和想象，拓宽写作思路，开启创新之门。课程设计紧密结合教材内容，分为三个部分：一是通过经典范文导入，让学生感受联想和想象的魅力；二是通过互动讨论，引导学生掌握联想和想象的方法；三是进行实战演练，让学生在实践中运用所学，提升写作能力。整个教学过程注重培养学生的创新思维和表达能力，使其在写作中更加自信和富有创造力。
核心素养目标
1.语言建构与运用：培养学生通过联想和想象，丰富语言表达，提高写作的生动性和创意性。
2.思维发展与提升：激发学生的创造性思维，培养其独立思考、创新表达的能力。
3.文化传承与理解：通过联想和想象的写作实践，加深学生对中华文化的理解和传承。
4.审美鉴赏与创造：提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，鼓励学生在写作中展现个性和创造力。
教学难点与重点
1.教学重点
-联想和想象的运用：明确本节课的核心是教授学生如何运用联想和想象进行写作。例如，引导学生从日常生活、自然景观、历史文化等方面进行联想，将抽象概念具象化，使文章更具生动性和感染力。
-写作技巧的掌握：强调如何通过夸张、拟人、比喻等修辞手法，以及不同角度的叙述方式，来拓宽写作思路。比如，通过分析经典范文中的写作技巧，让学生学习如何巧妙地运用这些手法。
2.教学难点
-联想的逻辑性：学生往往难以把握联想的逻辑性，容易陷入无序和混乱的联想中。例如，教师需要引导学生如何从一点出发，有序地展开联想，避免跳跃性过大，导致文章缺乏连贯性。
-想象的创新性：学生在进行想象时，可能会受到现实限制，难以达到创新。教师应通过实例，如展示科幻小说中的创新想象，帮助学生突破思维局限，激发创新思维。
-写作实践中的运用：将联想和想象应用于实际写作中，学生可能会感到难以入手。教师可以通过分步指导，如先从简单的句子练习开始，逐步引导学生构建段落，最终形成完整的文章。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备统编版七年级语文上册教材，以便于跟随课堂教学进度。
2.辅助材料：准备相关范文、联想和想象相关的图片、视频片段，以及用于示范的写作案例。
3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便于展示PPT和书写板书。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造互动合作的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对联想和想象写作的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道联想和想象在写作中有多重要吗？它们与我们的生活有什么关系？”
-展示一些经典范文中的精彩联想和想象段落，让学生初步感受其魅力。
-简短介绍联想和想象在写作中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.联想和想象基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解联想和想象的基本概念、运用方法。
过程：
-讲解联想和想象的定义，包括它们在写作中的作用和重要性。
-介绍联想和想象的常用方法，如相似联想、因果联想、对比联想等。
-使用图表或示例文段，帮助学生理解联想和想象的运用。
3.联想和想象案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解联想和想象的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的范文案例，分析其中的联想和想象运用。
-详细介绍每个案例的背景、联想和想象的创意点以及其效果。
-引导学生思考这些案例如何激发读者的兴趣，以及如何在自己的写作中运用这些技巧。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和创造性思维。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，讨论如何运用联想和想象进行创作。
-小组内讨论该主题的联想点、想象方向以及可能的创意表达。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联想和想象写作的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的联想点、想象创意等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调联想和想象在写作中的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括联想和想象的基本概念、运用方法