第六单元写作 《发挥联想和想象》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）[001].docx
第六单元写作《发挥联想和想象》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）
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教学内容
第六单元写作《发挥联想和想象》选自2024-2025学年七年级语文上册统编版教材。本章节主要内容包括：联想和想象的基本概念、联想和想象在写作中的应用、如何进行有效的联想和想象训练等。通过学习本章节，学生将掌握联想和想象的基本方法，提高写作能力和创新思维能力。
核心素养目标
1.培养学生的创新思维能力，通过联想和想象训练，激发学生的创造潜能。
2.提升学生的语言表达能力，学会运用丰富的联想和想象来丰富文章内容。
3.增强学生的审美意识，学会从不同角度欣赏和评价联想和想象在写作中的运用。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的语言表达能力和对文学作品的初步理解。然而，对于联想和想象这一概念，学生可能还停留在较为初级的阶段，对如何在实际写作中运用联想和想象的方法和技巧了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对写作有较高的兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生善于观察和思考，能够较快地进入写作状态；而部分学生可能因为思维定势或缺乏灵感而感到写作困难。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过阅读来积累素材，有的则更倾向于通过实践活动来激发创意。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行联想和想象时，可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的概念具体化，二是如何将个人的情感和体验融入到写作中，三是如何避免联想和想象过于奇特而失去文章的中心。此外，学生在组织文章结构、控制文章长度等方面也可能存在挑战。教师需要针对这些困难，提供有效的指导和训练。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《发挥联想和想象》的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随课程内容进行学习和练习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解联想和想象的概念，激发学习兴趣。
3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于进行写作练习和展示。
教学过程
一、导入新课
1.老师以一个生活中的例子引入，如：“同学们，你们有没有遇到过这样的经历，当我们看到一片树叶，就会想到它曾经是树的一部分，或者联想到它随风飘舞的景象？”
2.引导学生思考：这种现象是不是我们在写作中也可以运用的一种能力呢？从而引出本节课的主题——《发挥联想和想象》。
二、新课讲授
1.1.联想和想象的基本概念
-老师介绍联想和想象的定义，引导学生理解两者之间的关系。
-通过实例讲解，如：“看到一片红色的叶子，你会联想到什么？”
-学生分享自己的联想，老师点评并总结。
2.2.联想和想象在写作中的应用
-老师结合具体课文，如《秋天的雨》，引导学生分析作者如何运用联想和想象来丰富文章内容。
-学生阅读课文，找出其中的联想和想象之处，并进行分析。
-老师点评并总结：联想和想象可以使文章更加生动形象，富有感染力。
3.3.如何进行有效的联想和想象训练
-老师介绍几种联想和想象的方法，如：“对比联想、相似联想、因果联想”等。
-学生尝试运用这些方法进行练习，如：“以‘水’为题材，运用对比联想进行创作。”
-老师巡视指导，点评学生的作品。
4.4.联想和想象在作文中的应用
-老师以一个作文题目为例，引导学生运用联想和想象进行作文创作。
-学生分组讨论，交流创作思路。
-各组派代表分享自己的作文，其他同学进行点评。
三、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容，强调联想和想象在写作中的重要性。
2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。
四、课后作业
1.老师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的联想和想象方法，创作一篇作文。
2.学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的题材进行创作。
五、教学反思
1.本节课通过实例讲解、小组讨论、作文练习等方式，让学生充分理解了联想和想象在写作中的重要作用。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的创新思维和语言表达能力，提高学生的写作水平。
3.课后作业的布置，有助于巩固学生所学知识，提高学生的写作实践能力。
（注：以上内容为模拟教学过程，实际教学中可根据具体情况调整。）
知识点梳理
1.**联想和想象的基本概念**
-联想：由一个事物想到另一个事物的心理过程。
-想象：在头脑中创造出新的形象或场景的心理过程。
-联想和想象的关系：联想是想象的基础，想象是联想的深化。
2.**联想的类型**
-按照联想的依据，可分为接近联想、对比联想、相似联想、因果联想等。
-接近联想：由时间、空间、形态等