写作 联想拓宽写作路 想象开启创新门——《发挥联想和想象》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx
写作联想拓宽写作路想象开启创新门——《发挥联想和想象》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
写作联想拓宽写作路想象开启创新门——《发挥联想和想象》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）
设计意图
本节课《发挥联想和想象》旨在通过引导七年级学生运用联想和想象进行写作，拓宽写作思路，激发创新能力。课程紧密结合统编版语文七年级上册教材，以课本中的范文为例，教授学生如何运用联想和想象进行写作，提高作文的生动性和创意性，培养学生的文学素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，发展思维品质，特别是创造性思维，以及提升审美鉴赏与创造能力。通过联想和想象的训练，学生将学会在写作中灵活运用语言，构建富有创意的文本；同时，激发学生的创造力和想象力，提升他们发现美、创造美的能力，从而在写作实践中展现个性化的思维和审美。
教学难点与重点
1.教学重点
①引导学生理解联想和想象的概念及其在写作中的重要性。
②培养学生运用联想和想象进行写作的基本技巧，如：寻找相似性、扩展思维、构建情境等。
③通过范文分析，使学生掌握如何在作文中恰到好处地运用联想和想象。
2.教学难点
①帮助学生克服思维定式，激发他们的创造性思维，使联想和想象更加丰富多样。
②指导学生在写作实践中，如何将联想和想象与文章的主题、结构、情感等要素相结合，形成有深度、有创意的作文。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级上册教材。
2.辅助材料：收集与联想和想象相关的文学作品片段、图片及视频资料，用于课堂展示和讨论。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。
4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰地看到展示内容，并方便分组讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对联想和想象在写作中应用的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在写作时是否遇到过思路阻塞的情况？你们知道联想和想象是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些运用了联想和想象的作文片段，让学生初步感受联想和想象在写作中的魅力。
简短介绍联想和想象在写作中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.联想和想象基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解联想和想象的基本概念、在写作中的作用和运用方法。
过程：
讲解联想和想象的定义，包括它们在写作中的主要作用。
详细介绍联想和想象的基本方法，如寻找相似性、扩展思维、构建情境等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.联想和想象案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解联想和想象在写作中的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的运用了联想和想象的作文案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联想和想象在写作中的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用联想和想象解决写作中的实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论联想和想象在写作中的创新应用，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与联想和想象相关的写作主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题在写作中的运用方法、效果及可能的创新点。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联想和想象在写作中应用的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运用方法、效果及创新点。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调联想和想象在写作中的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括联想和想象的基本概念、案例分析等。
强调联想和想象在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用联想和想象。
布置课后作业：让学生撰写一篇运用了联想和想象的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.联想和想象的概念
-联想：在思维过程中，将一个事物与另一个事物相联系，从而产生新的想法或观点。
-想象：在思维过程中，创造出不存在于现实中的事物、情境或想法。
2.联想和想象的作用
-拓宽写作思路：通过联想和想象，可以打破常规思维，发现新的写作素材和角度。
-增强作文表现力：运用联想和想象，可以使作文更加生动、形象，增强感染力。
-提升创新能力：联想和想象是创造性思维的重要