（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1 大自然的奇迹 第2框 尊重自然 保护生态说课稿（扫描版） 粤教版.docx
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹第2框尊重自然保护生态说课稿（扫描版）粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹第2框尊重自然保护生态说课稿（扫描版）粤教版
教材分析
《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹第2框尊重自然保护生态》这一章节，紧密结合课本内容，引导学生认识自然界的伟大与生命的宝贵，培养学生的生态保护意识。通过学习，使学生了解我国生态现状，提高环保意识，树立尊重自然、保护生态的观念。
核心素养目标
培养学生对生命的敬畏之心，提升学生的生态道德素养。通过学习，使学生能够认识到自然生态的重要性，增强环保意识，形成尊重自然、保护生态的行为习惯，为构建人与自然和谐共生的生态环境贡献力量。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生经过一年的学习，已具备一定的生物学知识，了解生命的基本特征和生态系统的基本概念。但对于自然生态系统的复杂性和生态平衡的重要性认识不足，对人与自然关系的理解也较为表面。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和生命现象充满好奇，对生态环境的保护有一定的认识，但兴趣点可能集中在具体事物而非抽象概念。学生的学习能力在逐步提升，但部分学生可能对道德与法治课程的学习兴趣不高，学习风格偏向于直观感受和实践活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对生态保护的概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在面对复杂的环境问题时，可能缺乏分析问题和解决问题的能力，难以形成正确的生态保护观念和行为。同时，学生在道德观念上可能存在一定的模糊性，需要引导他们形成正确的价值观和行为准则。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治下册教材。
2.辅助材料：收集与自然生态相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示生态系统的多样性和脆弱性。
3.实验器材：准备生态瓶等简单实验器材，让学生亲身体验生态系统的平衡与保护。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇而美丽的世界——大自然。你们知道吗？我们生活的地球是一个充满奇迹的地方，每一个角落都有生命的存在。那么，我们该如何去尊重自然、保护生态呢？今天，我们就来学习《尊重自然，保护生态》这一课。
（学生）好的，老师。
二、新课讲授
1.认识自然界的奇迹
（教师）同学们，请看大屏幕，这是我们地球的美丽家园，这里有着各种各样的生命。你们知道这些生命是如何在地球上繁衍生息的吗？
（学生）不知道。
（教师）今天，我们就来揭开这个秘密。首先，我们要了解自然界的奇迹。
（教师）请同学们打开课本，阅读第2框“尊重自然，保护生态”的第一部分。大家找出自然界奇迹的几个例子，并简要说明。
（学生）阅读课本，找出自然界奇迹的例子，如珊瑚礁、热带雨林、大峡谷等。
（教师）很好，同学们找出了自然界奇迹的例子。接下来，我们讨论一下这些奇迹是如何形成的。
（教师）请同学们分小组讨论，分享你们的看法。
（学生）分组讨论，分享各自对自然界奇迹形成原因的理解。
（教师）同学们，通过讨论，我们了解到自然界奇迹的形成是多种因素共同作用的结果。那么，这些奇迹对我们的生活有什么意义呢？
（学生）自然界奇迹对我们的生活有着重要的意义，比如提供丰富的生物多样性、维持生态平衡、美化环境等。
2.尊重自然，保护生态
（教师）同学们，刚才我们了解了自然界的奇迹，那么，我们该如何去尊重自然、保护生态呢？
（教师）请同学们阅读课本第2框“尊重自然，保护生态”的第二部分，找出尊重自然、保护生态的方法。
（学生）阅读课本，找出尊重自然、保护生态的方法，如节约资源、减少污染、保护生物多样性等。
（教师）很好，同学们找到了尊重自然、保护生态的方法。接下来，我们讨论一下这些方法在实际生活中的应用。
（教师）请同学们分小组讨论，分享你们在生活中如何尊重自然、保护生态的实例。
（学生）分组讨论，分享各自在生活中尊重自然、保护生态的实例。
（教师）同学们，通过讨论，我们了解到尊重自然、保护生态的方法在我们的生活中有着广泛的应用。那么，我们该如何在日常生活中践行这些方法呢？
（学生）我们可以从以下几个方面做起：节约用水、用电，减少浪费；垃圾分类，减少污染；保护动植物，维护生物多样性；关注环保问题，提高环保意识等。
3.生态保护的重要性
（教师）同学们，刚才我们学习了尊重自然、保护生态的方法，那么，生态保