3.2奥运魅力（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx
3.2奥运魅力（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版教材，章节为“3.2奥运魅力”。主要内容围绕奥运会的起源、发展、比赛项目以及奥运精神等方面展开，旨在让学生了解奥运会的相关知识，培养学生的爱国主义情怀和团队协作精神。
核心素养目标
1.培养学生的人文素养，通过学习奥运历史，增强对世界多元文化的理解和尊重。
2.培养学生的体育精神，引导学生认识到体育竞技的公平性、竞争性和团队协作的重要性。
3.增强学生的社会责任感，让学生意识到参与体育活动对个人和社会的积极影响。
4.提升学生的审美能力，通过欣赏奥运赛事，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-确定奥运会的起源与发展历程：重点讲解奥林匹克运动会的起源，包括古希腊时期的奥林匹克竞技会以及现代奥林匹克运动会的创立和发展。
-了解奥运会的比赛项目：强调奥运会的主要比赛项目及其分类，如夏季奥运会和冬季奥运会的不同项目。
-奥运精神的核心内涵：突出奥林匹克精神中的公平竞争、团结友谊、追求卓越等核心价值观。
2.教学难点
-奥运历史背景的复杂性：学生可能难以理解奥运历史中的复杂背景，如政治、经济、文化等因素对奥运会的影响。
-奥运比赛项目的多样性：学生可能对奥运会的众多比赛项目感到困惑，难以记忆和理解每个项目的特点。
-奥运精神的内化：将奥运精神内化为学生的个人品质，需要引导学生进行深入的思考和情感体验，这是一个抽象且难以量化的难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含“3.2奥运魅力”章节内容。
2.辅助材料：准备与奥运历史相关的图片、奥运比赛项目的图表、奥运精神的视频资料等，以丰富教学内容。
3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频，确保投影仪、电脑等设备的正常运作。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备白板或黑板，用于展示教学内容和学生的讨论成果。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段奥运会精彩瞬间视频，激发学生对奥运会的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考奥运会的历史、比赛项目以及奥运精神等。
3.学生回答：请学生分享自己对奥运会的了解，教师总结并引入新课。
（二）讲授新课（20分钟）
1.奥运会的起源与发展历程（5分钟）
-讲解奥林匹克运动会的起源，包括古希腊时期的奥林匹克竞技会以及现代奥林匹克运动会的创立和发展。
-通过图片展示，让学生了解奥运会的历史变迁。
2.奥运会的比赛项目（10分钟）
-介绍夏季奥运会和冬季奥运会的不同比赛项目，如田径、游泳、体操、滑雪等。
-通过图表展示，让学生了解各个项目的特点。
3.奥运精神的核心内涵（5分钟）
-讲解奥林匹克精神中的公平竞争、团结友谊、追求卓越等核心价值观。
-通过实例分析，让学生理解奥运精神在实际生活中的体现。
（三）巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-你最喜欢的奥运会比赛项目是什么？为什么？
-你认为奥运精神对你的生活有什么启示？
-如何将奥运精神融入到我们的学习和生活中？
2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如奥运会的起源、比赛项目、奥运精神等。
2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并给予鼓励。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考奥运会对世界的影响，如文化交流、和平发展等。
2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。
（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调奥运精神的重要性。
2.学生反思：请学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将奥运精神应用到实际生活中。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-奥运会的起源与发展历程（5分钟）
-奥运会的比赛项目（10分钟）
-奥运精神的核心内涵（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述奥运会的起源和发展历程，了解夏季奥运会和冬季奥运会的比赛项目，以及奥运精神的核心内涵。
2.思维能力：学生在学习过程中，通过小