《3.2 奥运魅力》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx
《3.2奥运魅力》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《3.2奥运魅力》
2.教学年级和班级：六年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美感知与创造以及健康生活与责任担当等核心素养。通过学习奥运历史、运动项目和文化内涵，学生能够提升对体育文化的理解和尊重，增强民族自豪感；同时，通过参与体育活动，学生将锻炼身体，培养团队合作精神和积极向上的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解奥运会的起源、发展历程及其对世界体育文化的影响。
②掌握至少两种奥运会的传统运动项目及其基本规则。
③分析奥运精神的核心价值观，如公平竞争、友谊第一、更快更高更强等。
2.教学难点，
①深入理解奥运精神与社会主义核心价值观的内在联系。
②在小组讨论中，引导学生正确评价不同国家和地区的奥运表现，培养国际视野。
③通过案例分析，帮助学生理解奥运会对全球体育事业和体育文化的推动作用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解奥运历史和运动项目，激发学生兴趣。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的运动员，体验奥运精神。
3.利用多媒体展示奥运赛事和运动员风采，增强视觉冲击力。
4.引导学生进行小组讨论，分享对奥运精神的理解和感悟。
5.通过游戏化的学习活动，如奥运知识竞赛，提高学生的参与度和学习效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对奥运魅力的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道奥运会吗？它对你们来说意味着什么？”
展示一些关于奥运会的图片或视频片段，让学生初步感受奥运会的魅力或特点。
简短介绍奥运会的起源、发展历程及其对世界体育文化的影响，为接下来的学习打下基础。
2.奥运基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解奥运会的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解奥运会的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍奥运会的组成部分，如奥运五环、比赛项目、参赛国家等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.奥运案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解奥运会的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的奥运会案例进行分析，如奥运会的历史变迁、重要赛事、运动员故事等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运会的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运精神解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与奥运会相关的主题进行深入讨论，如奥运精神、奥运对中国的影响等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥运魅力的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调奥运魅力的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括奥运会的起源、发展、案例分析等。
强调奥运会作为全球体育盛事对世界和平、文化交流的促进作用，鼓励学生进一步关注和支持体育事业。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于奥运魅力的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们参与体育活动，体验奥运精神。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-奥运会历史资料：收集不同年代奥运会的举办地、参赛国家、主要赛事和著名运动员的资料，以便学生了解奥运会的演变过程。
-奥运精神解读：搜集关于奥林匹克精神的定义、内涵及其在现代社会中的体现的文献，帮助学生深入理解奥运精神。
-体育项目介绍：介绍奥运会中的各种运动项目，包括其起源、规则、技巧和著名运动员，拓宽学生的体育知识面。
-奥运艺术作品：收集与奥运会相关的艺术作品，如雕塑、绘画、摄影等，让学生感受体育与艺术的结合。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：推荐学生阅读《奥林匹克运动史》、《奥运精神与人生》等书籍，加深对奥运会和奥运精神的理解。
-观看纪录片：组织学生观看《奥运百年》、《奥运传奇》等纪录片，通过影像资料感受奥运会的魅力。
-参观体育博物馆：鼓励学生参观当地或线上的体育博物馆，实地了解体育历