《第3课 奥林匹克盛会：奥运探秘》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx
《第3课奥林匹克盛会：奥运探秘》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《奥林匹克盛会：奥运探秘》
2.教学年级和班级：六年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解奥林匹克运动会的起源和发展历程，包括古代奥运会和现代奥运会的特点。
②掌握奥运会的比赛项目、比赛规则以及奥运精神的核心价值观。
③分析中国运动员在奥运会上的表现，激发学生的民族自豪感和爱国情感。
2.教学难点，
①古代奥运会与现代奥运会在文化背景、比赛形式等方面的差异，需要学生通过对比分析来理解。
②奥运精神中“更快、更高、更强”等理念的理解，以及如何将这些理念与学生的日常生活相结合。
③学生对于奥运会历史事件和人物的了解程度有限，需要引导学生通过资料搜集和分析来提升历史素养。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生了解奥运会的起源和发展。
2.设计“奥运知识竞赛”环节，通过角色扮演，让学生扮演不同时期的奥运会人物，体验历史变迁。
3.利用多媒体展示奥运会的精彩瞬间和运动员故事，增强学生的学习兴趣。
4.引导学生进行小组合作，搜集资料，分析奥运会的文化内涵，培养学生的信息处理能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师以奥运主题曲的旋律导入，让学生感受奥运精神的魅力，接着提问：“你们对奥运会了解多少？”通过学生的回答，教师引出课题《奥林匹克盛会：奥运探秘》，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
a.古代奥运会的起源与发展（5分钟）
教师介绍古代奥运会的起源，展示古希腊运动会的场景图片，让学生了解古代奥运会的时间、地点、项目等特点。
b.现代奥运会的创办与变迁（5分钟）
教师讲述现代奥运会的创办背景，展示现代奥运会的举办地、参赛国家、比赛项目等信息。
c.奥运会的比赛项目与规则（5分钟）
教师详细介绍奥运会的主要比赛项目，如田径、游泳、体操等，并讲解相关比赛规则。
d.奥运精神的核心价值观（5分钟）
教师阐述奥运精神的核心价值观，如“更快、更高、更强”等，引导学生理解奥运精神。
3.巩固练习（10分钟）
a.课堂小测验（5分钟）
教师设计一些与奥运知识相关的问题，让学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。
b.奥运知识竞赛（5分钟）
将学生分成若干小组，每组回答关于奥运的知识问题，回答正确的小组获得积分，最后积分最高的小组获胜。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调奥运精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行奥运精神。
5.作业布置（5分钟）
a.阅读课本，了解奥运会的历史与发展。
b.收集奥运会的相关图片和资料，为下一节课的课堂展示做好准备。
c.思考并记录自己在生活中如何践行奥运精神。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
a.《奥运史话》：这本书详细介绍了奥运会的起源、发展、重要事件以及各国在奥运会上的辉煌成就，适合学生深入了解奥运历史。
b.《奥林匹克运动知识百科》：该书涵盖了奥运会的各个方面，包括比赛项目、规则、运动员故事等，有助于学生全面了解奥林匹克运动。
c.《奥运精神与青少年成长》：这本书从青少年成长的角度出发，探讨了奥运精神对青少年的影响，以及如何在日常生活中践行奥运精神。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
a.学生可以查阅资料，了解奥运会各个项目的历史和规则，特别是中国运动员在奥运会上的精彩瞬间。
b.学生可以尝试自己设计一个奥运项目，并制定比赛规则，通过实际操作体验奥运精神。
c.学生可以组织一个奥运知识竞赛，邀请同学参与，通过竞赛的形式提高对奥运知识的兴趣和掌握程度。
d.学生可以关注国际奥委会的官方网站，了解最新的奥运会资讯，以及奥运会在全球范围内的推广活动。
e.学生可以结合所学内容，撰写一篇关于奥运精神的理解和感悟，分享自己的看法和体会。
3.实践活动建议
a.学生可以参与学校组织的体育活动，如运动会、体育比赛等，亲身体验奥运精神。
b.学生可以参观体育场馆，了解体育设施和运动员的训练环境，感受体育运动的魅力。
c.学生可以参与社区体育活动，如全民健身日、体育节等，推广奥运精神，提高全民体育素养。
4.课程整合建议
a.将奥运知识融入语文、历史、地理等学科教学中，拓宽学生的知识面。
b.通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式，展现奥运精神，培养学生的审美情趣。
c.结合信息技术，利用网络资源，让学生在虚拟环境中体验奥运赛事，增强学习效果。
板书设计
①奥林匹克运动