Unit 3 My friends Part A Lets talk Lesson 1 教学设计（表格式）.docx
课题
Unit3Myfriends
教学内容
IntroducemyfriendstomyfamilyUnit3-1Atalk
课时安排
第1课时共7课时
教学目标
语言能力
1.能够初步感知、理解并认读重点词汇：strong,friendly,quiet
2.能够初步感知、理解并运用重点句型：Whatshis/hername?及回答。区分his/her的使用。
3.能够理解对话大意，用正确的语音语调来朗读对话。4.能够在情景中，正确运用新句型交流。
5.能够巩固运用He/Shes...句型描述自己的朋友。
文化意识
树立正确的交友观，学会欣赏他们的闪光点，培养跨文化交际意识
思维品质
通过人物的观察，获取信息；
能根据图片、语篇信息或个人经验等进行预测。
学习能力
能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
教学重难点
重点：
1.能够初步感知、理解并认读重点词汇：strong,friendly,quiet
2.能够初步感知、理解并运用重点句型：Whatshis/hername?及回答。区分his/her的使用。
3.能够理解对话大意，用正确的语音语调来朗读对话。
4.能够在情景中，正确运用新句型交流。
5.能够巩固运用Hes..句型描述自己的朋友。难点：
正确区分人物性别，运用He/Shes...句型描述自己的朋友。
教具学具
PPT、书包、文具等
教学步骤
教学过程
设计意图
Step1
Warmingup(5mins)
1.Letssing-friends
Q:Whatsthesongabout?--Itsaboutfriends.
Today,wearegoingtolearnUnit3Myfriends
2.Freetalk
Wehavemanyfriendsinourclass.Asksl:Whatsyourname?
S1:Mynameis...
Askss:Whatshis/hername?Ss:His/Hernameis.
3.Game:Whoishe/she?
Guess:Whoishe/she?.Heisaboy
Heis11yearsold..Heisshortandthin.Heisfriendly.
Heisblack.
--Whoishe/she?
通过歌曲引出主题myfriends,借助游戏引导学生猜测myfriend,对人物描述句型进行初步感知，同
时活跃课堂气氛。
Step2
1.Lookandanswer
直接切入对话内容，
Presentationpractice
(20mins)
Schoolisover.Johngoeshome
Look!Whoisshe?
--HeisJohnsmom.
2.Listenandchoose
Q;Whataretheytalkingabout?
--Theyretalkingaboutthefriend听完，出示原文check并跟读
--小话轮对话练习。
3.Watchandanswer
Q1:Whatshisname?
Q2:Whatdoeshelooklike?--听完，出示原文check并跟读--小话轮对话练习。
4.Readandfind
Q:WhereisZPfrom?
Pleaseopenyourbookandunderlinethekey
sentence.(学生上来划关键句)--AChineseboy?Yes,hesveryfriendly
SoZhangPengisaChineseboy.HeisfromChina.
Q:WhereisJohnfrom?--HeisfromtheUSA.
--Weshouldbefriendlytoallthefriends,nomatterwheretheyarefrom.
5.Listenandimitate
通过提问，听音，看视频，角色扮演等活动，在过程中落实重点句型。
Step3
1.Letsread
基于对话文本，让学
Consolidatio
2.Roleplay
生联系实际生活中自
n
3.Letsfill
己的朋友进行交