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书面语复杂性与准确性的动态变化——四名中国英语学习者的个案研究的开题报告

研究背景与意义：

随着全球化的加速和国际交流的频繁，英语已经成为了全球范围内最重要的跨文化交际工具。作为世界上最大的英语非母语国家，中国学生的英语学习一直备受关注。然而，在英语教育方面，中国学生常被认为注重词汇和语法的记忆，但缺乏语言使用和语言表达能力，这表明他们在使用英语的难度与准确性上存在问题。因此，本研究旨在探究四名中国英语学习者在书面语复杂性和准确性方面的动态变化，以便更加深入地理解中国学生在语言学习中面临的挑战，为英语教育提供更为有效的建议。

研究问题：

1.四名中国英语学习者在使用英语时复杂性和准确性的变化是如何发生的？

2.外部因素如何影响四名中国英语学习者的书面语复杂性和准确性？

3.语言训练对四名中国英语学习者的书面语复杂性和准确性的发展有何作用？

研究方法：

本研究采用个案研究法，通过对四名中国英语学习者的书面语产出进行收集和分析，以便能够更全面和深入地了解他们在书面英语使用方面的问题和挑战。具体方法包括以下方面：

1.以语料库的形式收集四名被试的书面语产出。

2.通过量化和定性分析，探究被试的书面语复杂性和准确性变化的规律，并分析其与外部因素的关系。

3.通过访谈和问卷调查等方式，进一步了解被试学生的语言学习经验，以便更好地解释其书面语产出的性质。

预期结果：

本研究的预期结果为：

1.揭示四名中国英语学习者在书面语复杂性和准确性方面的动态变化规律，可以更好地帮助教师和学生了解在英语学习过程中面临的困难和挑战。

2.识别外部因素对学习者书面语复杂性和准确性的影响，可以为英语教育提供更深入的指导和建议。

3.揭示语言训练对被试学生书面语复杂性和准确性发展的作用，为英语教育提供更加有效的教学策略和方法。