微格教案 举例.doc

培训技能：提问技能 科目： 语文 主讲人： 张 雨 年 级： 八年级 课题： 《惠崇〈春江晚景〉》 时 间： 2006 年 9 月 8 日 教学目标 理解这首诗的内容。 能找出描写早春的词句，并能当堂背诵。 时间分配 教师行为（讲授、提问等内容） 应用的教学技能 学生行为（参与活动、应答等） 备注（所用教具、仪器和媒体、板书） ３０＂ 今天我们学习一首写春天的七绝诗《惠崇〈春江晚景〉》。 板书技能 板书： 课题 谁能告诉我，什么叫七绝？ 提问技能 生1：每句都由七个字组成。 生2：共有四句。 　　　　　　　　　 对了，七绝完整名称叫做———— 对，七言就是七个字，绝句就是四句。 “春江晚景”为什么加书名号？ 强化技能 提问技能 （理解提问） 生齐：七言绝句 那是惠崇的画名。 ３０＂ 是的，惠崇是一个和尚，是北宋时的画家，苏轼的这首诗是为惠崇的画〈春江晚景〉题的诗。请大家自由读课文。 讲解技能 学生读课文。 １‘ 这首诗写的是什么时间？是早春，盛春，还是晚春？ 提问技能 （了解提问） 写的是早春。 从哪里知道的？ 提问技能 （理解提问） 生3：从“春江水暖鸭先知”中的“暖”字知道的。 为什么“暖”字能说明是早春呢？ 春天到了，水温回升了。 说得很对！两三枝不是盛开。还有吗？ 提问技能 （理解提问） 生3：春天水温回升。 生4：还有“竹外桃花三两枝”中的“三两枝”，说明没有盛开。 生5：“萎蒿满地芦芽短”中的“芦芽短”，说明刚冒芽。 ３０＂ 好！这些都是写早春的风光。这说明诗人对早春的景色观察得非常细致，非常准确。桃花不是盛开而是三两枝。开在什么地方？ 提问技能 生齐答：竹外 ３０＂ 它的背景是一片碧绿的竹林。三两枝桃花横斜在那儿，描绘出了早春景色的特点。这首诗中有一句特别有名，你们猜是哪一句？ 讲解技能 提问技能 （理解提问） “春江水暖鸭先知” １＇ ３０＂ 是的，为什么这句特别有名呢？ 他是用旁证来说 明的。我们还是从诗的本身来说。 “觉察”用得很好！ 看到鸭子在嬉戏，讲得好！这样就可以想到鸭子知道水温回升了。表现了诗人的观察力、想象力。这句诗里面有一个词是这首诗的诗眼，你们能找出来吗？ 同学们很会读诗。 提问技能 （理解提问） 讲解技能 生6：我从《少林寺》的书上看到的，说它很有名。 生7：这句话写的很形象。 生8：“鸭先知”用了拟人写法。 生9：春天来了，冰雪化了，水温回升了，人们还没有觉察到温度的变化，却看见鸭子在河里嬉戏。 “先” 　１＇ 诗里提到一种鱼—— 这里说“正是河豚欲上时”，点明了早春物候的特点。河豚有水温回升就起来游动的特点。哪一个字是说明早春的？ “欲”是什么意思？在这里表明什么？ 提问技能 （理解提问） “河豚” “ 欲” “ 想，要。” 生10：河豚想要上来。 　２＇ 想要上来，还没上来，水温刚刚回升。一个“欲”字说明河豚将要上来了。请注意体会诗人准确的观察力和丰富的想象力。我来领读，，大家读得慢一点，要有节奏。 这首诗是题在画上的，画是静止的。作者把一个静止的画面写活了，动了，写得栩栩如生。使我们想象到几只鸭子在水里嬉戏、追逐、真是富有生气。读得时候要体会这种感情。 我们试着背诵。 讲解技能 指导朗读 学生朗读 学生背诵