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群英会蒋干中计 罗贯中 【教学目标】 知识目标： 1、了解作品。 2、学习和领会在情节发展的过程中，通过人物的语言和神态描写刻画人物性格。 能力目标： 提高学生阅读鉴赏中国古典文学的能力，培养学生热爱和阅读我国古典名著的兴趣。 情感目标： 提高学生阅读鉴赏中国古典文学的能力，培养学生热爱和阅读我国古典名著的兴趣。 【教学重点】 1、理清小说的故事情节，了解课文的结构特色。 2、把握人物不同的性格特征，理解情节发展和人物性格特点之间的关系。 3、体会描写人物的言谈举止、音容笑貌，对刻画人形象的作用。 【教学难点】 1、理清小说的故事情节，了解课文的结构特色。 2、把握人物不同的性格特征，理解情节发展和人物性格特点之间的关系。 3、体会描写人物的言谈举止、音容笑貌，对刻画人形象的作用。 【教学方法】 1、组织学生反复朗读，让学生在朗读中体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻。 2、讨论法 【课时安排】 四课时 【板书设计】 小说的情节结构 开端——周瑜决定除蔡、张 发展——周瑜设下反间计，群英会上迷敌人 高潮——周瑜假装泄秘密，蒋干上钩盗密信 结尾——曹操中计杀蔡、张 尾声——周瑜闻讯庆计成 【教学步骤】 第一、二课时 一、导语设计 同学们都看过电影《赤壁之战》吧，它选自古典名著《三国演义》。赤壁之战是我国古代军事史上的著名战例。当时曹操和孙权、刘备联军双方兵力悬殊，但这场战役的结果是弱小的一方战胜了强大的一方。决定战争胜负有诸多因素，就赤壁之战而言，凭借天时、地利、人和，巧设计谋，是孙、刘得胜的关键。群英会是这场战役的序幕，东吴统帅周瑜善于利用机会，巧施反间计，使曹操上当受骗，从而破解了对方的有利条件，取得了这场智斗的成功，为整个战役的胜利奠定了基础。 二、作者简介 罗贯中（1330－1400），山西太原人，号湖海散人，元末明初著名的戏曲家，小说家。他的著作主要有《列国演义》、《隋唐志传》、《平妖传》、《三国演义》等。 三、文题解析 本文选自《三国演义》第四十五回：三江口曹操折兵，群英会蒋干中计。群英会是赤壁之战的序幕，东吴统帅周瑜善于利用机会，巧施反间计，使曹操上当受骗，从而破解了对方的有利条件，取得了这场智斗的成功，为整个战役的胜利奠定了基础。 四、故事背景 “群英会蒋干中计”是“赤壁之战”的前奏。“赤壁之战”处于攻势的一方是曹操。曹操在扫平北方的军事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以便统一全国。这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投降。曹操便得到了荆州，并任命降将蔡瑁、张允为水军都督，训练水师，准备顺江而下，扫平东吴。“赤壁之战”处于守势的一方是东吴。东吴的不少官员面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。出使到东吴的诸葛亮舌战群儒，驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。周瑜认为敌我双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“北军不熟水战”是他致命的弱点。周瑜就用心研究如何抓住对方的弱点击败曹兵。正好这时周瑜幼年的同窗蒋干受曹操之命前来说降，周瑜来个将计就计，诱使蒋干带回一封假信，借曹操之手把曹操手下的水兵都督蔡瑁、张允杀死，使曹操失去了指挥水战的得力将领。这样就为赤壁之战的胜利奠定了基础。 五、文学常识 《三国演义》又称《三国志通俗演义》，它是我国章回小说中的第一部长篇历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。“演”就是叙述并发挥的意思，“义”指史书的内容，即以一定的历史事件为背景，增添一些细节，用章回体写成的小说称“演义”。 本书作者根据史书《三国志》（西晋陈寿著）和元代《三国志平话》及民间流传的三国故事加以熔铸，发挥而成文。 章回体：长篇小说的一种体裁，全书分成若干回，每回有标题，概括全回的内容。章为段落，回，量词，一个段落。 《三国演义》取材于重大的历史事件，描写从东汉到晋朝统一约一百年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。它既来自于历史，又不同于历史，作者以《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。所以它有助于我们形象地了解这个时期的历史，但又不能忘记，它是小说，有许多虚构的地方。 《三国演义》塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、孙权、张飞、周瑜等，这些人物可以说是家喻户晓，深入人心。我们也不要忘记，他们是小说中的典型形象，倾注了作者强烈的爱憎褒贬的感情色彩和主观的取舍原则，所以不同于历史上的真实人物，而且，有的人物是虚构的。 六、整体感知 1、阅读课文，解释词语，归纳段意。 第1段： 遣使送书至：遣，派遣。书，书信。 喝斩来使：喝，喝令，下令。斩，杀。 鸣鼓：击鼓。击鼓是古代作战时的进军信号。 段意：周瑜毁书斩使。 第2段： 应弦而倒：被箭射中而倒下。弦，弓弦，这里代