群英会蒋干中计详解.ppt

罗 贯 中 青 梅 煮 酒 论 英 雄 草 船 借 箭 三 气 周 瑜 单 刀 赴 会 大 闹 长 坂 坡 教学目标： 依据教材和教学大纲的要求，教给学生一点文学鉴赏的知识，培养一点文学鉴赏的能力。 1、从语言入手，使学生把握小说的整体形象——人物、情节、环境和细节。使学生学会把人物放在特定的历史环境和情节发展中，通过人物自己的言行去考察人物性格，使小说三要素的知识成为浑然一体。 2、使学生从“看热闹”进入“看门道”，得到高层次的审美愉悦。 3、鉴赏古代小说，应使学生了解我国古代小说表现方法上的传统特点，以及历史与历史小说的联系与区别。 预习： 1、重温高中语文第一册《赤壁之战》中“是时曹操遗权书------助画方略”一节，思考为什么孙权接到曹操的战书后，“以示群下，莫不先响震失色”？ 为什么赤壁之战前东吴会出现一系列“迎”与“战”的激烈争论？ 孙权为什么迟迟难下抗曹的决心？这一切的焦点何在？ 2.阅读《群英会蒋干中计》，从前三段文字看，曹、吴在力量对比上呈现怎样一种形势？这一形势对情节的发展及人物的塑造有什么作用？ 3.思考分析小说的情节特点。 阅读与欣赏： 1、重温高中语文第一册《赤壁之战》中“是时曹操遗权书------助画方略”一节，思考为什么孙权接到曹操的战书后，“以示群下，莫不先响震失色”？ 为什么赤壁之战前东吴会出现一系列“迎”与“战”的激烈争论？ 孙权为什么迟迟难下抗曹的决心？这一切的焦点何在？ (曹、吴实力相差太悬殊。曹军号称八十万兵马，东吴“五万难猝合”。） 一.小说的环境 2.阅读《群英会蒋干中计》，从前三段文字看，曹、吴在力量对比上呈现怎样一种形势？这一形势对情节的发展及人物的塑造有什么作用？ （曹强、吴弱，东吴处于劣势。 敌强我弱的环境特点，对情节的发展、人物的活动起着不可忽视的作用：计除蔡张的战略决策，群英会上的虚张声势，都是这一特定环境的产物。可以说，小说中矛盾冲突的发展过程，人物的性格特点，无一不与其所处的环境息息相关。） 一（1——2）序幕 周公瑾毁书斩使，三江口大破曹军 二（3） 开端 周瑜夜探曹营，决定计除蔡张 三（4——6）发展 蒋干自荐说降，周瑜大会群英 四（7——8）高潮 周瑜巧用反间计，蒋干盗书回曹营 五（9） 结局 蒋干懵懂传书，曹操误斩蔡、张 六（10） 尾声 患去忧除，周瑜大喜 情节发展层次图： 二.小说的情节 一（1——2） 开端 二（3） 发展 三（4——8）发展——高潮 四（9） 结局 五（10） 尾声 一（1——3）开端 二（4——8）发展——高潮 三（9——10）结局、尾声 二、 三、 一、故事的矛盾冲突是怎样发展的，分几步？ 在每一步周瑜要达到什么目的？ 讨 论 ： 二、周瑜为什么那样重视蒋干来访？ 三、周瑜大会群英的真正目的是什么？ 群 英 会 一、故事的矛盾冲突是怎样发展的，分几步？ 在每一步周瑜要达到什么目的？ 讨 论 ： 二、周瑜为什么那样重视蒋干来访？ 三、周瑜大会群英的真正目的是什么？ 四、周瑜在高潮阶段又有哪些精彩表演呢？ 蒋 干 盗 书 清初小说评点家毛宗岗点评： “周瑜诈睡，是骗蒋干；蒋干诈睡，又骗周瑜。 周瑜之醉，醉却是醒；蒋干是醒，醒却是梦。 妙在先说破他是说客，使他开口不得；又妙在说他不是说客，一发使他开口不得。 周瑜假呼蒋干，是明知其诈睡；蒋干不应周瑜，是不知其诈呼。 妙在梦中呼子翼、骂曹贼，一发使他十分疑惑。 周瑜假做极疏，却步步是密；蒋干自道极乖，却步步是呆。” 三、小说的人物： 周瑜： 足智多谋，豪放自信 蒋干： 愚蠢而又自作聪明 曹操： 多疑，刚愎自用 比较鉴赏： 小说塑造人物运用了哪些方法？ 这与西方小说塑造人物的方法有 什么不同？ 研究与鉴别: 请结合课后练习三看一段史料，将这则史料同小说作一下比较，看看小说里哪些内容是真实的，哪些内容是虚构的？ 这样做有助于了解历史小说与历史的联系和区别。 裴松之《三国志》注所引 《江表传》有关蒋干的一则史料