湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section B（1a-1e）说课稿 （新版）人教新目标版.docx
湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版
一、设计意图
本节课围绕人教新目标版七年级下册Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）展开，旨在通过听说练习，帮助学生掌握描述天气的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时注重培养学生的团队合作精神。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过听说活动，提高学生对描述天气词汇和句型的运用能力，增强语言表达的真实性和情境适应性。
2.学习能力：培养学生自主学习和探究的能力，通过合作学习，提升信息处理和问题解决的能力。
3.思维品质：通过情境讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高对天气现象的观察和分析能力。
4.文化意识：通过学习与天气相关的文化背景知识，增强学生对不同文化差异的敏感性和理解力。
三、学情分析
七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但自控能力相对较弱。在英语学习中，他们对语言学习充满兴趣，但基础知识掌握程度不一。在知识方面，学生对日常生活中的简单天气表达有一定了解，但缺乏系统的词汇和句型学习。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流畅，缺乏自信。在素质方面，部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习意识，课堂参与度不高。行为习惯上，部分学生课堂纪律意识不强，容易分心。这些学情特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时加强课堂管理，提高课堂参与度。针对七年级下册Unit7It’srainingSectionB（1a-1e）的内容，教师应结合学生的实际情况，设计贴近生活、趣味性强的教学活动，以提高学生的学习效果。
四、教学方法与策略
1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，如模拟天气预报节目，让学生进行角色扮演，提高语言运用能力。
2.运用多媒体教学，结合图片、视频等，展示不同天气下的场景，增强学生对词汇和句型的直观理解。
3.设计小组讨论活动，让学生在合作中学习，共同完成任务，培养团队合作精神和解决问题的能力。
4.利用互动软件，如英语学习平台，提供在线练习和反馈，巩固学习成果，提高学习效率。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕天气描述这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的天气是怎样的？为什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气描述的基本词汇和句型。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解天气描述的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于不同天气场景的视频，引出本节课的主题“描述天气”。
讲解知识点：详细讲解描述天气的常用词汇和句型，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”等，并举例说明其用法。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述天气知识的应用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述天气的词汇和句型。
实践活动法：设计角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，描述天气情况。
作用与目的：
帮助学生深入理解描述天气的词汇和句型，掌握实际运用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置描述天气的句子写作作业，要求学生运用所学词汇和句型。
提供拓展资源：推荐一些关于天气的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的描述天气的知识和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中，