6怎么都快乐（说课稿）-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）.docx
6怎么都快乐（说课稿）-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“6怎么都快乐”为主题，旨在通过趣味性的教学活动，引导学生认识数字6的多种表达方式，培养学生的观察能力和表达能力。课程内容与课本紧密相连，结合一年级学生的认知特点，通过图片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字6的相关知识，提高学生的语文素养。
核心素养目标
1.培养学生观察和想象能力，通过观察数字6的变体，激发学生的想象力。
2.提升学生的语言表达和沟通能力，通过小组讨论和分享，锻炼学生的口语表达能力。
3.增强学生的审美意识，通过欣赏数字6的创意表达，培养学生对美的感知和欣赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级下册的学生对数字有一定的认知基础，能够识别和书写1-5的数字，但对数字6的变体和创意表达可能还处于初步了解阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇心，对趣味性的教学活动有较高的参与度。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过教师的引导和示范，能够较快地掌握新知识。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、图片等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能在识别数字6的变体时遇到困难，尤其是当变体较为复杂时。此外，学生在表达创意时可能缺乏灵感，或者在与同伴交流时遇到沟通障碍。教师需要关注这些情况，提供适当的帮助和指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《语文一年级下册》统编版教材，以便进行课堂学习。
2.辅助材料：准备与数字6相关的图片、图表，以及创意数字表达的动画视频，丰富教学内容。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于绘制数字6的变体和创意图案。
4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示生活中的数字6的实例，如钟表、门牌号等，激发学生的兴趣。
-提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些数字6呢？”
-引导学生思考数字6的特点，为新课学习做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-展示数字6的书写示范，强调笔顺和书写规范。
-通过图片和动画，展示数字6的变体，如“弯弯的月亮”、“快乐的笑脸”等，引导学生观察和想象。
-分组讨论：让学生在小组内分享自己发现的数字6的变体，培养合作能力和表达能力。
-教师点评和总结，强调数字6的创意表达方式。
3.巩固练习（10分钟）
-进行“数字6找朋友”游戏，让学生在游戏中识别和书写数字6。
-分发练习册，让学生完成与数字6相关的练习题，如连线、涂色等。
-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调数字6的书写和创意表达。
-鼓励学生在日常生活中发现和运用数字6，提高语文素养。
5.作业布置（5分钟）
-完成练习册上的相关练习题。
-课后寻找生活中数字6的例子，并尝试用创意的方式表达出来，下节课分享。
-预习下一课内容，为后续学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数字文化：介绍数字在中国文化中的象征意义，如数字6在汉语中的谐音“流”，寓意流畅、顺利，可以探讨数字在不同文化中的特殊含义。
-数字艺术：展示一些以数字为主题的现代艺术作品，如数字绘画、数字雕塑等，让学生了解数字在现代艺术中的应用。
-数字故事：收集一些以数字为主题的故事，如《阿凡提的故事》中的“六个核桃”，通过故事让学生体会数字在日常生活中的应用。
2.拓展建议：
-阅读拓展：推荐适合一年级学生的数字故事书，如《数星星的男孩》，鼓励学生通过阅读了解数字在自然界中的应用。
-创作活动：组织学生进行数字创意绘画活动，让学生运用数字6进行创作，如设计一个以数字6为主题的创意海报。
-家庭作业：布置学生回家后与家人一起寻找家中或社区中的数字6，并记录下来，下节课分享。
-亲子活动：建议家长与孩子一起进行数字游戏，如“数字猜猜看”，增进亲子关系的同时，巩固学生的数字认知。
-数字探索：引导学生利用网络资源或图书馆资料，探索数字在科技、数学等领域的应用，如数字在计算机编程中的作用。
-数字游戏设计：鼓励学生尝试设计简单的数字游戏，如“数字连线”或“数字寻宝”，提高学生的创新能力和实践能力。
-数字故事创作：引导学生创作以数字为主题的故事，如“小6的奇妙冒险”，锻炼学生的语言表达和创意思维。
-数字展览参观：组织学生参观数字艺术展览或科技馆，让学生亲身体验数字在现代生活中的应用。
板书设计
①本文重点知识点：
-数字6的书写规范
-数字6的创意表达方式
-数字