9古诗三首清明课件2024-2025学年统编版语文三年级下册.pptx

统编版三年级语文下册9 古诗三首 清明课件.pptx 统编版三年级语文下册;目录;杜牧（803年—852年），唐京兆万年（今陕西省西安市）人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家、大和进士。性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等，脍炙人口。年轻时即好读兵书，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。又著《罪言》《战论》《守论》《原十六卫》等文论当代兵事。会昌三年（843年），昭义军乱，上书李德裕论用兵之法，为德裕采纳。著有《樊川文集》。1978年上海古籍出版社出版《樊川诗集注》《樊川文集》。;结构：左

2025-04-26 约小于1千字 26页立即下载

《第三单元9 古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx 《第三单元9古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第三单元9古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版设计思路本课以《第三单元9古诗三首清明》为教学内容，旨在让学生通过学习古诗，感受古诗的韵律美和意境美，培养对传统文化的兴趣。教学设计注重引导学生自主阅读、合作探究，通过朗读、背诵、绘画等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高语文素养。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点： 1.理解古诗《清明》的基本意境和情感

2025-02-24 约2.58千字 4页立即下载

《第三单元9 古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx 《第三单元9古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版三年级下册语文第三单元《古诗三首》中的《清明》为教学内容。设计思路遵循“感知-理解-应用-拓展”的原则，首先引导学生通过朗读、背诵古诗，感知古诗的音韵美和意境美；其次，通过讲解和分析，帮助学生理解诗句的含义和背景；接着，通过课堂互动和小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述诗中的画面；最后，布置相关作业，鼓励学生进行创意写作，将所学知识内化为自己的语言表达。整个教学过程注重培养学生的文学素养和审美能力，提高他们的古诗鉴赏和创作能力。核心素养目标 1

2024-12-17 约3.12千字 3页立即下载

《第三单元9 古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx 《第三单元9古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、设计思路本节课以统编版三年级下册语文《古诗三首》中的《清明》为核心，结合学生的认知水平和学习兴趣，设计以下教学思路： 1.通过导入清明节的传统习俗，引发学生对古诗《清明》的兴趣； 2.分析诗中的生字词，帮助学生理解诗句的含义； 3.引导学生通过朗读、感悟，体会诗人的情感； 4.设计课堂活动，让学生在合作、讨论中深入理解诗句的意境； 5.结束时，进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关作业，为下一课的学习做好铺垫。二、核心素养目标 1.语言建构与运用：通过学习《清明》，使学生能够正确朗读并背诵古诗，理解诗句的含义，

2025-01-17 约3.69千字 4页立即下载

《第三单元9 古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx 《第三单元9古诗三首清明》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《第三单元9古诗三首清明》为教学内容，旨在通过学习古诗，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们的审美情趣和文学素养。通过学习，使学生了解清明节的习俗，激发学生对传统文化的兴趣，同时提高学生的朗读能力和诗歌鉴赏能力。核心素养目标 1.培养学生对中国传统节日的认知和尊重。 2.提升学生的文学鉴赏能力，感受古诗的意境美。 3.增强学生的语言表达能力和朗读技巧。 4.培养学生热爱祖国传统文化，树立文化自信。教学难点与重点 1.教学重点， ①理解古诗《清明》

2025-03-30 约3.3千字 4页立即下载

9.古诗三首 课件-2024-2025学年语文三年级下册统编版.pptx 人民加有示所社深厚的传统文化，中国人的根。人方有水颅社; 中国传统文化人方有水颅社; 本单元我们将开展一次以中华传统节日为主题的综合性学习活动。; 中国优秀传统文化文化我来赏; 古:三诗首; 清明① [唐]杜牧清明时节雨纷纷， hún 路上行人欲断魂。jiǔ 借问酒家何处有? 童遥指杏花村。; 春节：农历的正月初一元日 [宋]王安石 (、; ①一个世纪的第一年——元年 ②一年的第一个月——元月 ③一年的第一个月圆夜—元夜; 王安石是北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。著有《王文公文集》《临川先生文集》等。; 读出诗韵元日 [宋]王安石 tú

2025-04-03 约2.3千字 45页立即下载

9.古诗三首《清明》课件部编版语文三年级下册.pptx 《清明》杜牧; 课; 亲爱的同学们，大家好!上节课我们学习了古诗《元日》,了解了中国传统节日一一春节。这节课，我们就一起走进第九课《古诗三首》的第二首一一《清明》。; 【贰】明介绍; 清明清明是24节气当中的第五个节气，时间约在每年的阳历4月5日前后。我们的祖先观察发现啊，清明前后总会下雨，而这场春雨对农作物有很大的好处，俗话说“春雨贵如油”,这一时节气温变暖，雨水增多，万物就会“吐故纳新”。正如《岁时百问》记载：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”这就是清明的由来。清明除了万物更新，气清景明，我们知道清明节也是祭祀祖先的节日，这传统早在三千多年前的周代就已经形成。; 介;

2025-04-09 约2.01千字 30页立即下载

9《古诗三首》《元日》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文下册.docx 9《古诗三首》《元日》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文下册 主备人备课成员教材分析《古诗三首》《元日》是统编版三年级语文下册第二单元的课文，本单元围绕“节日”这一主题展开，旨在引导学生感受节日的欢乐氛围，培养他们的爱国情怀。这两首古诗通过生动的描绘和抒情的语言，展现了我国传统节日的文化内涵。教学时，教师应引导学生品味诗句，感受古诗的韵律美，同时结合生活实际，加深对节日文化的理解。核心素养目标学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识： 三年级学生对古诗有一定的了解，他们已经学过一些简单的古诗，能够初步感受古诗的韵律和意境。然而，对于《古诗三首》《元日》这类较为复杂的古诗

2025-03-24 约3.01千字 3页立即下载

第1课古诗三首（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文下册阅读理解（统编版）.docx 第1课《古诗三首》类文阅读技巧点拨 ◎理解古诗——想象画面法例如“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句。 ◆先找出诗句中描写的景物:泥、燕子、沙、鸳鸯。 ◆根据诗句，通过合理的联想和想象，丰富景物的形象：什么叫“泥融”——天气变暖，冰冻的土地融化了，泥土湿润而松软;在哪里看到燕子，什么样的燕子——河滩上，溪岸边，飞来飞去衔泥筑巢的燕子;什么样的沙滩——被太阳晒得暖洋洋的沙滩;什么样的鸳鸯一美丽多情、相依相偎、恬然静睡的鸳鸯。 ◆连成画面:河滩上，溪岸边，泥土湿润而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡。素养提升 ◎描写春天的诗句 1.日出江花红胜火，春

2025-03-29 约1.13万字 16页立即下载

1 古诗三首 （教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册.docx 1古诗三首（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级下册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：古诗三首 2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册 3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节 4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标 1.语言能力：通过朗读、背诵和讨论，提高学生对古诗的理解和表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。 2.思维品质：通过分析古诗的意象、意境和情感，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。 3.文化意识：通过学习古诗中的传统文化元素，增强学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感。 4.自主学习能力：培养学生自

2024-09-28 约3.44千字 4页立即下载

9 古诗三首2024-2025学年三年级下册语文Word教案（统编版）.docx 9古诗三首2024-2025学年三年级下册语文Word教案（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进古诗的世界，感受古人的智慧与情感。我们选了三首经典古诗，通过朗读、赏析、仿写等方式，让你们在诗词的海洋里畅游。我会用生动有趣的语言，带你们领略古诗的魅力，让你们在快乐中学习，在诗词中成长哦！?????? 核心素养目标教学难点与重点 1.教学重点， ①理解古诗的基本意境，引导学生通过朗读体会诗中的情感和画面。 ②掌握古诗的朗读技巧，包括节奏、停顿、语气等，提高学生的朗诵能力。 ③学习古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，增

2025-04-14 约3.84千字 6页立即下载

《9 古诗三首》（同步训练）小学语文三年级下册_统编版_2024-2025学年.docx 《9古诗三首》同步训练(答案在后面) 一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分） 1、请根据下列诗句，选出正确的诗句出处。 A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 B.爱而不见，搔首踟蹰。 C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D.春江水暖鸭先知，春雨润物细无声。 2、下列关于《春晓》这首诗的表述，正确的是： A.这首诗描绘了春天的美景，表现了诗人对春天的热爱。 B.这首诗表达了诗人对逝去春天的怀念。 C.这首诗反映了诗人对战争的恐惧。 D.这首诗描绘了诗人游览名山大川的豪情壮志。 3、《鹿柴》一诗中，“空山不见人，但闻人语响”这句话表达了怎样的意境？ 4、请将《江上渔者》中的“江上往来

2024-12-04 约2.52千字 7页立即下载

4 古诗三首 夜书所见（课件）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.pptx 统编版三年级语文上册; 夜书所见; Q 2. 能正确、流利、有感情地朗读古诗《夜书所见》并背诵。; 叶绍翁(公元1194年~公元1269年) ,字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江龙泉)人，祖籍建安(今福建建瓯),南宋中期诗人。作品有《四朝闻见录》等。; 本首诗是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。; sòng 送; 指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出节奏。; xiāo 萧条 cù 促进 lí 篱笆; 挑水挑战; ●夜深篱落一灯明。看到远

2025-04-09 约小于1千字 22页立即下载

1.古诗三首课件 统编版语文三年级下册.pptx 1古诗三首;认识“鸳、鸯”等6个生字；会写“融、燕”等12个生字。有感情地朗读课文；背诵课文；默写《绝句》。能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。;绝句［唐］杜甫;作者简介;初读课文;学认字词;品读课文;品读课文;品读课文;回归整体;书写生字;重难点字书写指导;惠崇春江晚景［宋］苏轼;作者简介;创作背景;初读课文;一起来读一读诗中的会认字吧！;品读课文;品读课文;品读课文;回归整体;书写生字;三衢道中［宋］曾几;作者简介;初读课文;减法减去加减;品读课文;品读课文;品读课文;回归整体;书写生字;课堂小结;课堂小结;同学们再见！

2025-03-31 约小于1千字 34页立即下载

9.古诗三首课件 统编版语文三年级下册.pptx 9.古诗三首认识“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个生字。有感情地朗读课文；背诵课文；默写《清明》。能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。学习目标：元日［宋］王安石注释：【元日】指农历正月初一。作者简介王安石（1021—1086）字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。北宋著名政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。其诗擅长说理与修辞，诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一派，世称“王荆公体”。初读古诗请同学们跟着音频朗读古诗，读准生字，读出节奏。元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。tús

2025-03-26 约2.92千字 32页立即下载