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河南大学版 小学信息技术 四年级下 第14课 贴心的垃圾桶 教案.docx

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河南大学版小学信息技术四年级下第14课贴心的垃圾桶教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是河南大学版小学信息技术四年级下册的第14课“贴心的垃圾桶”教案。本节课主要内容是让学生了解电子垃圾桶的作用和功能,学会使用电子垃圾桶,以及通过电子垃圾桶的使用,培养学生的信息素养和信息伦理道德。

在教学过程中,我会以课本内容为基础,结合学生的实际情况,设计一些有趣的实践活动,让学生在实践中学习和掌握知识。同时,我也会注重培养学生的信息素养和信息伦理道德,让他们明白在使用电子垃圾桶的同时,也要保护好自己的信息和隐私。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息伦理和信息创新。

1.信息意识:通过本节课的学习,让学生认识到信息的重要性,培养他们主动寻找、获取和利用信息的意识。

2.信息能力:学生能够掌握电子垃圾桶的基本功能,学会使用电子垃圾桶来整理和管理自己的信息,提高他们的信息处理能力。

3.信息伦理:在学习使用电子垃圾桶的过程中,让学生了解并遵守信息伦理规范,如不随意删除他人的信息,不泄露他人的隐私等,培养他们的信息道德观念。

4.信息创新:鼓励学生在使用电子垃圾桶的过程中,发挥自己的创新思维,设计出更贴心的垃圾桶功能,提高他们的信息创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

(1)了解电子垃圾桶的概念和功能。

学生需要掌握电子垃圾桶的定义,以及它能够提供的功能,如删除不需要的信息,整理文件等。

(2)学会使用电子垃圾桶。

学生需要学会如何使用电子垃圾桶,包括如何将文件放入垃圾桶,如何清空垃圾桶等。

(3)培养学生的信息素养和信息伦理道德。

学生需要明白在使用电子垃圾桶的同时,也要保护好自己的信息和隐私,不随意删除他人的信息,不泄露他人的隐私等。

2.教学难点

(1)理解电子垃圾桶的深层功能和意义。

学生可能难以理解电子垃圾桶不仅仅是一个删除文件的工具,更是一种信息管理的方式,能够帮助他们更好地整理和管理自己的信息。

(2)培养学生信息伦理道德。

学生可能难以理解为什么不能随意删除他人的信息,为什么不能泄露他人的隐私,因此需要通过具体的案例和实践,让学生深刻理解信息伦理的重要性。

(3)如何发挥创新思维,设计出更贴心的垃圾桶功能。

学生可能难以理解如何将自己的创新思维应用到设计电子垃圾桶的功能上,因此需要通过小组讨论,实践活动等方式,激发学生的创新思维,帮助他们设计出更贴心的垃圾桶功能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:

-电脑若干台,每台装有操作系统中的回收站功能。

-投影仪,用于展示操作过程。

-电子白板,用于交互式教学。

-移动存储设备,用于文件传输。

2.课程平台:

-学校内部的教学管理系统,用于发布教学资源和作业。

-网络教学平台,用于拓展学习和交流。

3.信息化资源:

-教学PPT,涵盖本节课的主要内容和操作步骤。

-教学视频,展示电子垃圾桶的使用方法和技巧。

-教学软件,用于模拟电子垃圾桶的操作。

4.教学手段:

-小组讨论,让学生合作探索电子垃圾桶的使用。

-任务驱动,设置实际操作任务,引导学生自主学习。

-案例分析,通过具体案例讲解信息伦理的重要性。

-实践操作,让学生动手实践,加深对电子垃圾桶的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供电子垃圾桶的使用说明PPT和操作视频,要求学生了解基本功能。

-设计预习问题:提问学生如何使用电子垃圾桶整理桌面文件。

-监控预习进度:通过在线平台收集学生提交的操作步骤总结。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家观看视频,阅读PPT,学习电子垃圾桶的使用。

-思考预习问题:学生记录自己整理文件的经验和遇到的问题。

-提交预习成果:学生上传预习笔记和遇到的难题。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立探索电子垃圾桶的功能。

-信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的分享和学生的学习进度监控。

作用与目的:

-帮助学生初步掌握电子垃圾桶的基本使用方法。

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述电子垃圾对环境的影响,引出电子垃圾桶的重要性。

-讲解知识点:详细讲解电子垃圾桶的隐藏功能,如文件恢复等。

-组织课堂活动:小组讨论如何设置电子垃圾桶的自动清理时间。

-解答疑问:针对学生的疑问,演示电子垃圾桶的高级设置。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,理解电子垃圾桶的更多功能。

-参与课堂活动:学生分组讨论,提出自己设置自动清理时间的建议。

-提问

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