《走进家乡》（说课稿）四年级下册综合实践活动安徽大学版 -.docx
《走进家乡》（说课稿）四年级下册综合实践活动安徽大学版-
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教材分析
《走进家乡》（说课稿）四年级下册综合实践活动安徽大学版——本节课以家乡的自然景观、人文历史、特色文化为切入点，引导学生了解家乡，激发学生对家乡的热爱之情。通过观察、调查、访谈等多种方式，让学生深入了解家乡的历史文化，培养学生的实践能力和团队协作精神。教学内容紧密联系实际，符合四年级学生的认知水平和兴趣爱好。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、社会实践能力与问题解决能力。学生将通过实践活动，学习运用观察、调查等方法，增强对家乡文化的认识和理解，提升收集、整理信息的能力，以及团队合作与沟通表达的能力。同时，激发学生热爱家乡的情感，培养社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对家乡有一定的了解，可能已经学习过一些关于地理、历史的基础知识，如家乡的地理位置、主要山脉、河流、历史人物等。但在深入了解家乡的自然景观、人文历史和特色文化方面，学生的知识储备有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家乡充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、调查等方式获取信息。学习风格上，多数学生喜欢直观、生动的教学方式，如实地考察、小组讨论等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究家乡文化时，学生可能面临信息收集困难、分析能力不足等问题。此外，部分学生可能缺乏团队合作经验，难以在小组活动中有效沟通与协作。针对这些问题，教师需引导学生积极参与，培养他们的信息处理能力和团队合作精神。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、照相机
-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台
-信息化资源：家乡风光图片、历史文献资料、在线地图服务
-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、问卷调查
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示家乡的美丽风景图片，引导学生分享自己对家乡的印象和感受，激发学生对家乡的热爱之情。
-回顾旧知：简要回顾学生已知的家乡地理、历史知识，为后续新课的学习奠定基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡的自然景观、人文历史、特色文化等。
-举例说明：结合具体案例，如著名景点、历史故事、民间传说等，帮助学生理解家乡的文化底蕴。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨家乡的独特之处，引导学生通过合作学习，共同探究知识。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生以小组为单位，进行实地考察或调查，收集家乡的相关资料，如图片、文字、视频等。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够顺利完成实践活动。
-分享成果：各小组展示自己的实践成果，分享家乡的独特魅力，培养学生表达能力和团队协作精神。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的学习内容，强调家乡文化的独特性和重要性。
-鼓励学生热爱家乡，关注家乡的发展，为家乡的繁荣贡献力量。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生课后继续收集家乡的相关资料，如民俗、美食、传统工艺等，为下一节课做准备。
-鼓励学生与家人、朋友分享自己对家乡的了解，增进彼此之间的感情。
教学过程详细安排如下：
一、导入
1.展示家乡风景图片，引导学生分享感受。
2.回顾学生已知的家乡地理、历史知识。
二、新课呈现
1.讲解家乡的自然景观、人文历史、特色文化等知识点。
2.结合具体案例，如著名景点、历史故事、民间传说等，帮助学生理解知识。
3.组织学生进行小组讨论，探讨家乡的独特之处。
三、巩固练习
1.学生以小组为单位，进行实地考察或调查，收集家乡的相关资料。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调家乡文化的独特性和重要性。
2.鼓励学生热爱家乡，关注家乡的发展。
五、作业布置
1.让学生课后继续收集家乡的相关资料。
2.鼓励学生与家人、朋友分享自己对家乡的了解。
知识点梳理
1.家乡的自然景观
-家乡的地理位置：包括经纬度、地形地貌、气候特点等。
-家乡的主要山脉、河流：介绍山脉的走向、河流的流经区域及特点。
-家乡的植被和动物：描述家乡的植被类型、分布特点及主要动物种类。
2.家乡的人文历史
-家乡的历史沿革：介绍家乡的历史变迁、重要历史事件及影响。
-家乡的名胜古迹：介绍家乡的著名景点、历史遗迹及其背后的故事。
-家乡的历史人物：介绍对家乡有重要影响的历史人物，如政治家、科学家、文学家等。
3.家乡的特色文化
-家乡的民俗风情：介绍家乡的传统节日、民间习俗、服饰、饮食等。
-家乡的民