《3.3 建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx
《3.3建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《3.3建设家乡》，属于四年级下册综合实践活动安徽大学版。内容包括家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已接触过家乡的相关知识，如地理、历史、文化等。本节课将引导学生运用所学知识，结合实地调查，深入了解家乡的发展变化，培养学生的实践能力和综合素质。
核心素养目标
1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信，通过了解家乡的历史文化，提升民族自豪感。
2.培养学生的实践探究能力，通过实地考察和资料收集，学会运用科学的方法分析家乡发展现状。
3.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，学会与他人分享观点，共同完成探究任务。
4.培养学生的审美情趣，通过观察家乡的自然景观和人文景观，提高对美的感知和鉴赏能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.家乡历史文化的了解与传承：重点在于引导学生通过收集资料、实地考察等方式，深入了解家乡的历史文化，并能够用恰当的语言进行表达。
解决方法：设计“家乡历史故事分享”环节，鼓励学生收集家乡的历史故事，并进行口头或书面分享。
难点：
1.实地考察与调查方法的应用：难点在于学生能够将所学知识应用于实际调查，收集有价值的信息。
解决方法：提前进行实地考察方法的指导，包括访谈技巧、观察方法等，并设置模拟调查环节，让学生在实践中学习。
2.数据分析与呈现：难点在于学生能够对收集到的数据进行有效分析，并以图表等形式进行清晰呈现。
解决方法：通过小组合作，让学生共同分析数据，并指导学生使用简单的图表工具（如思维导图、统计图等）来展示分析结果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《3.3建设家乡》的相关教材，包含家乡的历史文化背景知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家乡的风景图片、历史建筑图片、当地风俗习惯视频等。
3.实验器材：根据需要，准备一些简单的调查工具，如问卷表、采访记录本等。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间；准备实验操作台，用于展示和分析收集到的数据。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示家乡的美丽风景图片，引导学生回忆家乡的印象，激发学生对家乡的兴趣和热爱。
-提问：“同学们，你们对家乡有什么印象？你们了解家乡的历史和文化吗？”
-引出课题：“今天，我们就来一起走进家乡，了解我们的家乡，建设我们的家乡。”
2.讲授新知（20分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个家乡的特定方面（如历史文化、自然环境、经济发展等）进行讨论。
-每组选取代表分享讨论成果，教师点评并补充。
-观看视频：播放与家乡相关的视频，让学生直观感受家乡的变化和发展。
-讲解家乡的历史文化：介绍家乡的历史沿革、著名人物、传统节日等，引导学生了解家乡的文化底蕴。
-分析家乡的自然环境：讲解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，让学生认识到家乡的自然优势。
-探讨家乡的经济发展：分析家乡的产业结构、特色产业、未来发展方向等，激发学生对家乡发展的关注。
3.巩固练习（10分钟）
-小组合作：每组根据所学知识，设计一份关于家乡的介绍手册，包括文字、图片、图表等形式。
-学生展示：每组派代表展示介绍手册，其他组进行评价和提问。
-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的学习内容，强调家乡的历史文化、自然环境和经济发展等方面的重要性。
-引导学生思考：作为家乡的一员，我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？
-提醒学生课后继续关注家乡的变化，为家乡的发展献计献策。
5.作业布置（5分钟）
-课后收集家乡的资料，如照片、视频等，制作一份关于家乡的PPT或小报。
-鼓励学生与家人、朋友分享家乡的故事，传承家乡的文化。
-下一节课，每组展示自己的成果，分享家乡的魅力。
知识点梳理
1.家乡的历史文化
-家乡的历史沿革：了解家乡从古至今的发展历程，包括重要历史事件、历史人物等。
-家乡的文化特色：探究家乡的文化传统，如传统节日、民间艺术、地方方言等。
-家乡的著名人物：介绍家乡历史上的杰出人物，如政治家、科学家、文学家等。
2.家乡的自然环境
-家乡的地理位置：了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
-家乡的自然资源：探讨家乡的矿产资源、水资源、土地资源等。
-家乡的生态环境：关注家乡的生态