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探寻教育智慧：中小学教师教学决策风格的多维剖析与启示
一、引言
1.1研究背景与动因
中小学教育作为教育体系的基石，在个体成长与社会发展进程中扮演着举足轻重的角色。在这个阶段，学生不仅获取基础知识与技能，还逐步塑造思维方式、价值观及社会交往能力。正如《中小学学校教育重要性》中所强调，中小学时期是个体身心发展和智力发展的关键时期，全面覆盖科学、数学、艺术、语言和社会科学等学科的教育，对学生未来发展至关重要。
教师作为教育活动的直接实施者，其教学决策风格对教学质量起着关键作用。教学决策是教师在教学过程中，依据教学目标、内容、学生需求等因素，对教学方法、策略、资源等进行选择与调整的过程。不同的教学
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