教科版四年级科学上册 2-4一天的食物教案.pdf
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教科版四年级科学上册2-4一天的食物教（
案）
主备人
许课
成员
教科版四年级科学上册2-4一天的食物（教案）
1.教学章节：2-4章
教学
2.教学内容：
内容-食物的营养成分
-食物来和分类
-平衡膳食的原则
-食物与健康的关系
1.科学探究：培养学生对食物营养成分的探究能力，学
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教科版小学科学四年级上册《一天的食物》教案.docx
4.一天的食物
【教材简析】
《一天的食物》是四年级上册《呼吸与消化》单元的第4课，是学生生疏人体消化系统的开篇课。本课通过让学生回忆〔记录〕一天中吃过的食物，完成一次全班性的调查活动，觉察我们一天中吃到的食物是很丰富的，而且还可以划分出不同的类别。
本课的教学活动要从一天的食物开头，生疏到人类对食物的需求，通过对食物分类，严密结合学生的生活实际，理解生活中要合理搭配食物，为学生建立膳食养分搭配原则和安康饮食的意识打下良好的根底。
【学情分析】
四年级的学生已经知道食物是人类生存的根本保障，为满足身体对养分的需求，人们要吃各种各样的食物。但学生对于食物的关注常常是零散的，想到和遇到的问题多
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一天的食物课件科学四年级上册教科版.pptx
2.4一天的食物教科版科学四年级
目录01.聚焦02.探索03.研讨04.拓展05.总结
聚焦除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。你每天都吃什么食物？
聚焦我们每天吃的食物有什么特点？米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉??这些都是我们常吃的食物。颜色、软硬、味道、所含的营养等。食物的特点除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
利用记录表，统计一天的食物探索1“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”我们每天每顿都离不开食物。说说我们一天中吃过哪些食物？按照早餐、午餐、晚餐的顺序回忆一天中吃过的食物。记录顺序：把自己一天中所吃的食物名称分别写在卡片上，每张卡片只
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四年级科学上册第二单元呼吸与消化4一天的食物教案教科版.docx
Page3
一天的食物
【教学目标】
学会用多种标准化给食物分类。
【教学重难点】
能比较食物的相同与不同。
【教学打算】
学生打算：进行食物记录的卡片纸（每人20张）。
老师打算：食物分类记录单（每组1份）。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说非常重要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉等这些都是我们常吃的食物，我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗？从这个课时我们将集中探讨食物，了解食物与我们健康之间的关系。让我们从调查“一天的食物”来起先对食物的探讨吧!（板书：一天的食物）
二、学单导学，自主探究。
1.记录
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四年级科学上册第二单元呼吸与消化第4课一天的食物教案教科版.docx
Page2
第4课一天的食物
(教材P27～29)
授课时间：______________累计____1____课时
课题
一天的食物
课型
新授课
教学
目标
科学学问目标
1.知道我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康。
2.知道食物可以依据肯定的标准分成不同的类别。
科学探究目标
1.运用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。
2.通过统计分析，发觉一天中所吃的食物是特别丰富的。
科学看法目标
1.在对食物的记录与分类活动中，细致地进行思索、筛分。
2.在独立思索的基础上，主动参加集体的探讨探讨活动，并表述自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标
相识到人类
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教科版小学四年级科学上册第二单元第4课一天的食物教案板书课后训练及答案.docx
5
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教学环节教师指导学生学习活动设计意图
教学环节
教师指导
学生学习活动
设计意图
除了呼吸之外，要维持人体生
一、导入
命活动，还有一项很重要的活
动就是从外界获得力量，这就是饮食。食物能够给我们供给维持生命的能量。
强调饮食是
倾听教师说话，初步生疏生命活动的饮食对人体也很重要 一项重要活
动。
二、聚焦
出示图片：我们一天吃了很多
的食物。
问题：你能说一说这一天你都吃了那些食物吗？
观看图片，结合自身状况
介绍自己一天的食物。
思考答复：吃了肉类、蔬
通过出示一
天食物的图片，进一步
第4课一天的食物
教学目标：
科学概念目标：
我们一天要吃多样的食物来保持身体的
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(新教材)教科版四年级上册科学：24一天的食物教案.pdf
教（材）教科版四年级上册科学：2.4一天的食物教案
课题2.4一天的食物课时日期
1、懂得除了吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一个重要活动。
2、联系生活实际，回忆自己每天的饮食状况，说一说我们每天吃的食物
有哪些。
教学目标
3、能够依据不同的标准给我们每天吃的食物进展分类，分析我们每天吃
的食物的特点。
联系生活实际，承受合作沟通、收集资料等方法，了解我们每天吃的食
教学重点
物，并且给我们每天吃的食物进展分类。
教学难点对我们每天吃的食物进展分类，概括每一类食物的特点。
教学预备各种食物的图片、一天的食物记录表、食物分类记录表等等。
教学过程旁注
一、聚焦
引导：孩们人类从外界获得能
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教科版小学科学四年级上册一天的食物教案教学设计.pptx
四年级科学：一天的食物教学设计本课程旨在探索食物的营养价值与健康饮食知识。通过系统学习，培养学生对食物的科学认知，引导他们理解均衡饮食的重要性。作者：
教学目标知识目标了解食物的基本营养成分，认识不同食物的营养价值。能力目标学习科学的饮食方法，能够分析常见食物的营养特点。情感目标培养健康的饮食意识，养成良好的饮食习惯。
教学重点均衡饮食原则掌握科学搭配食物的方法营养成分认知了解各类营养素的作用食物分类掌握食物的基本分类方法食物与健康理解食物对人体健康的影响
教学难点理解食物营养价值学生需深入理解不同食物所含的营养物质及其功能。分析营养成分掌握如何分析食物的具体营养成分组成。判断膳食搭配学会判断
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科学《一天的食物》教案+练习题【四年级上册教科版教学设计】.pdf
教科版科学四年级上册教案+练习题（附答案）
2.4《一天的食物》教学设计
课题一天的食物单元二单元学科科学年级四年级
科学概念标：
1.我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康。
2.食物可以根据一定的标准分成不同的类别。
科学探究标：
1.使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述，
学习
2.通过统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。
标
科学态度标：
1.在对食物的记录与分类活动中细致地进行思考、筛分。
2.在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。
科学、技术、社会与环境标：
1.认识到人类需要从自然界获取食物并转化为人体所需要的
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教科版小学四年级科学上册24一天的食物教案.pdf
教科版四年级上册2.4一天的食物
课题一天的食物单元呼吸与消化学科科学年级四年级
科学概念目标
1、我们一天要吃样的食物来保持身体的健康。
2、食物可以根据一定的标准分成不同的类型。
目标解读
对获得的信息进行处理，最好的方法就是分类。分类是指按照种类、等级或性质分别归类。
分类的方法有很种，不同的分类方法得出的结果也不一样。
科学探究目标
1、使用种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。
目标解读
对我们一天吃的食物进行记录后，选取我们生活中常川的标准对食物进行分类，对分类结果
进行整理和描述，可以发现按照不同的分类标准，分类的结果会不同。
2、通过统计分析，发现一
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教科版科学四年级上册第二单元《2-4 一天的食物》教学设计（公开课教案及导学案）（表格式）.doc
教科版科学四年级上册第二单元《2-4一天的食物》教学设计
课题
一天的食物
课型
新授课
【教材分析】
4~6课主要研究了食物对生命健康的重要性，《一天的食物》是本单元的第四课，为后两课的学习奠定了基础，在本课中，学生将从记录一天吃过的食物入手，有意识地注意自己的一日三餐以及其他各种各样的食物，发现食物的多样和主要种类，建立“食物种类很多，并含有丰富的营养，保证营养全面合理，才能使身体健康”的认识。
【学情分析】
四年级的学生已经了解了食物是人类生存的基本保障，要想满足身体对营养的需求，要吃各种各样的食物。关于食物，学生在以前的生活与学习中有着较多的体验，这些体验都会构成本课学习的基础。但孩子
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《食物在口腔里的变化》教案四年级上册科学教科版.pdf
2.7《食物在口腔里的变化》（教案）四年
级上册科学教科版
一、教材分析
本节课选人教版四年级上册《科学》的第2.7节《食物在口腔里的
变化》。通过本节课的学习，学生将了解食物在口腔中的主要变化，
包括食物的咀嚼和唾液的作用。
在教学过程中，我将通过实验、观察和讨论等方式，引导学生主动参
与学习，提高他们的观察能力和思维能力c同时，我将注重培养学生
的科学探究精神，让他们通过实验和观察，发现食物在口腔中的变化,
从而更好地理解食物的消化过程。
本节课的教学目标包括：
1.了解食物在口腔中的主要变化：
2.掌握食物在口腔中的变化过程；
3.培养学生的观察能力和思维能力；
4.培养学生的科学探究精
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教科版小学科学四年级上册食物中的营养教案.pdf
5.食物中的营养
【教材简析】
《食物中的营养》是四年级上册《呼吸与消化》单元的第5课。本课教学
是学生分析、整理一天的食物，发现我们人类饮食特征“杂”之后，基于
“为什么吃多种食物，会给我们身体带来好处”而展开的。本课教学以检测食
物中的营养为主轴，要求学生通过检测食物中的营养，发现每一种食物都不包
括我们人体所需要的所有营养，从而体会到每天吃多种食物的意义，并为后面
将要进行的均衡营养搭配的研究做铺垫。
本课分三部分。第一部分为“聚焦”环节，通过回顾上节课的学习发现：
我们每天要食用种类丰富的食物，提问学生：“这会给我们身体带来什么好
处？”以此暴露学生的前概念，实现思维的聚焦。第二部分为
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《食物在口腔里的变化》 教案 教科版科学四年级上册.pdf
6.食物在口腔里的变化
【教材简析】
《食物在口腔里的变化》是四年级上册《呼吸与消化》单元的第7课。过
前几节课的学习，学生已经充分认识到食物、食物营养与人体健康的关系。本课
的教学将把学生从对食物的研究引入到对消化器官的认识与探索。
本课由三部分组成：第一部分“聚焦”环节，过组织学生回顾食物对人体
的作用，引出“消化”这一科学词汇，然后聚焦主题，引导学生探究食物在消化
的第一关一一口腔里的变化。第二部分“探索”环节有两个活动：第一个活动是
组织学生观察记录馒头在口腔中的变化；第二个活动是在教师的引导下，学生分
角色扮演“馒头”“牙齿”和“舌”，模拟馒头在口腔中的消化过程。第三部分
“研讨”环
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教科版四年级科学上册《食物中的营养》优质教案.docx
第5课食物中的养分
(教材P30～31)
授课时间：
累计 1 课时
课题 食物中的养分 课型 授课科学学问目标
知道人体所需要的养分是从食物中得到的。
了解人体保持安康需要的养分成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
知道没有一种食物会含有全部的养分成分，所以我们要吃各种不同的食物。
科学探究目标
教学
目标
教学重难点
教学预备
流程
聚焦
探究与研讨
通过试验的方法区分食物中的脂肪和淀粉。
通过阅读资料猎取信息，丰富对食物中的养分成分、养分的类别等方面的生疏，并扩大到记录中，完善对一天中的食物的统计活动。
科学态度目标
在对食物养分成分的生疏中，感受各种
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食物中的营养教案四年级上册科学教科版.pdf
2.5食物中的营养教（案）四年级上册科学
教科版
一、教学内容
四年级上册科学教科版，第二章第五节《食物中的营养》。
二、核素养目标
培养学生的科学思维、实践能力和创新精神，提高学生对食物中营养
价值的认识和理解，培养健康饮食的意识，形成良好的生活习惯。
三、教学难点与重点
i.教学重点：
-食物中营养素的种类和作用：明确蛋白质、脂肪、碳水化合物、维
生素和矿物质等六大营养素的概念和功能。
-食物中的营养均衡：理解食物多样化的重要性，掌握平衡膳食的原
则。
-健康饮食的实践：通过实验和实际操作，学会如何根据营养素选择
和搭配食物，培养健康饮食习惯。
2.教学难点：
-营养素概念的理解：学生可能