《主题三 我的毕业季》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版.docx
《主题三我的毕业季》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版
一、教材分析
《主题三我的毕业季》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版，本章节内容紧密结合六年级学生的实际生活，引导学生回顾学习历程，规划未来方向。通过活动设计，培养学生的团队协作能力、创新思维和表达能力，提高学生的综合素质。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的人文素养、实践创新能力和审美情感。通过回顾学习历程，提升学生对自己成长历程的反思能力；通过活动策划与实施，锻炼学生的团队协作和问题解决能力；通过毕业季的创意表达，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
三、学情分析
六年级下册的学生正处于小学阶段的尾声，他们在知识积累、能力培养和素质提升方面都有了一定的基础。知识方面，学生已具备一定的历史、地理、科学等学科知识，能够理解并运用这些知识进行分析和解决问题。在能力方面，学生具备一定的阅读理解、写作表达和基本的艺术表现力。然而，由于个体差异，学生的综合素质参差不齐。
在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。对于《主题三我的毕业季》这样的综合实践活动课程，学生的情感态度尤为重要。由于即将面临毕业，学生对这一主题有着浓厚的兴趣和情感投入，这有助于提高他们的学习积极性和参与度。
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生可以通过回顾和总结自己的学习历程，增强自我认同感和成就感；其次，通过团队协作和项目策划，学生可以提高解决问题的能力和团队协作精神；最后，通过艺术创作和表达，学生可以培养审美情趣和创造力。因此，针对六年级学生的学情特点，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，并通过多样化的教学活动促进他们的全面发展。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《主题三我的毕业季》综合实践活动教材。
2.辅助材料：准备与毕业季相关的图片、视频，以及用于展示学生作品的展示板。
3.教学工具：准备记号笔、彩色卡纸、剪刀等手工制作工具，用于学生的创意活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示台，营造轻松、互动的课堂氛围。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）播放一段毕业季的校园生活视频，激发学生情感共鸣。
（2）教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生思考毕业季的意义。
2.讲授新知（20分钟）
（1）分组讨论：学生分组讨论自己在小学阶段的成长经历，分享彼此的故事和感悟。
（2）教师引导学生回顾小学阶段的课程内容，总结所学知识和技能。
（3）教师讲解毕业季的意义，包括对过去学习的总结、对未来生活的展望等。
（4）展示优秀毕业作品，分析作品的创意和亮点。
3.巩固练习（10分钟）
（1）分组任务：每组学生选择一个与毕业季相关的主题，进行创意设计。
（2）学生运用所学知识和技能，进行手工制作、绘画、摄影等创作。
（3）教师巡视指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
4.课堂小结（5分钟）
（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
（2）教师点评学生作品，总结本节课的学习内容，强调毕业季的意义。
（3）引导学生思考如何将所学知识和技能应用于未来的学习和生活中。
5.作业布置（5分钟）
（1）学生撰写一篇关于毕业季的作文，回顾自己的成长历程。
（2）学生设计一份毕业季的祝福卡片，送给即将毕业的同学。
（3）教师提醒学生准备参加毕业典礼所需的物品，如学士服、毕业照片等。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-校园历史资料：收集学校的历史照片、校史记载等，让学生了解学校的成长历程。
-毕业季传统活动：介绍国内外不同学校在毕业季的传统活动，如毕业典礼、告别晚会等。
-名人毕业感言：收集历届毕业生的感言或演讲，作为学生自我反思的参考。
-职业规划资料：提供不同职业的基本信息和发展前景，帮助学生规划未来。
2.拓展建议：
-校园历史探究：组织学生进行校园历史资料的搜集和研究，撰写学校发展简史。
-毕业季主题活动：鼓励学生策划和参与毕业季的特色活动，如制作班级纪念册、拍摄毕业MV等。
-毕业感言分享：邀请历届毕业生回到校园，与学生分享自己的成长故事和感悟。
-职业生涯规划：引导学生进行职业生涯规划，通过角色扮演、模拟面试等活动，提高职业认知。
-社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、环保行动等，培养学生的社会责任感。
-心理辅导资源：提供心理健康教育资料，帮助学生应对毕业带来的情绪变化和压力。
-国际视野拓展：通过观看国际教育展览、参与国际交流项目，拓宽学生的国际视野。
-未来技能培养：介绍未来社会所需的技能，如批判性思维、创新能力、信息技术应用等，指导学生进行自我提升。
-读书分享