树立正确在线观念（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版.docx
树立正确在线观念（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
树立正确在线观念（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版
教材分析
树立正确在线观念（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版。本节课以培养学生正确使用网络、树立健康上网观念为目标，通过课本中的基础知识和实践操作，引导学生了解网络世界的双面性，学会自我保护，培养良好的网络素养。
核心素养目标
培养学生信息意识，使学生能够辨别网络信息的真伪，形成对网络资源的批判性思维。提升学生的计算思维，通过实践操作，让学生理解网络操作的逻辑性和步骤性。增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在网络环境中进行自主学习和创造性表达。同时，培养学生良好的信息伦理和网络安全意识，形成健康、理性的网络行为习惯。
学情分析
三年级学生对信息技术课程充满好奇，但基础知识相对薄弱。他们在日常生活中接触网络的时间逐渐增多，但往往缺乏对网络信息的辨别能力和自我保护意识。在知识层面，学生对计算机的基本操作有一定了解，但对网络安全的认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其在解决实际问题时，缺乏系统性和逻辑性。在素质方面，部分学生存在沉迷网络、忽视网络安全的问题，需要引导他们树立正确的网络观念。
针对三年级学生的特点，他们在学习信息技术课程时，容易受到以下因素的影响：
1.年龄特点：三年级学生好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.知识基础：学生对网络安全的认识不足，需要通过实际案例和操作，帮助他们建立正确的网络安全观念。
3.操作能力：学生在计算机操作方面存在差异，需要教师关注个体差异，提供针对性的指导。
4.行为习惯：部分学生沉迷网络，需要引导他们合理安排时间，培养良好的网络行为习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有教材《信息技术》三年级上册，以供课堂学习使用。
2.辅助材料：准备网络安全知识相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解网络风险和防护措施。
3.实验器材：准备网络连接设备，如电脑、路由器等，确保实验操作的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在实验操作台布置网络连接设备，确保学生能够进行实际操作练习。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示网络在生活中的应用实例，如在线学习、社交平台等，引导学生思考网络在我们生活中的重要性。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基本操作知识，如鼠标和键盘的使用。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解网络安全基础知识，包括网络病毒、个人信息保护、网络诈骗等。
-举例说明：通过实际案例，如网络钓鱼、信息泄露等，让学生了解网络安全问题的严重性。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护个人信息，如何安全使用网络。
3.实践操作（约20分钟）
-学生活动：分组进行网络安全实践操作，如设置复杂密码、安装杀毒软件、识别网络诈骗信息等。
-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握操作步骤。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：完成课堂练习题，巩固所学网络安全知识。
-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和反馈。
5.课堂小结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调网络安全的重要性。
-回顾本节课的主要知识点，帮助学生巩固记忆。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.搜集家庭或学校中存在的网络安全问题，并分析原因。
2.设计一套简单的网络安全防护方案，提交书面报告。
3.在家庭中向家人普及网络安全知识，共同提高网络安全意识。
7.课堂反思（约5分钟）
-教师与学生一起回顾本节课的学习过程，讨论学生在学习过程中遇到的问题和解决方法。
-鼓励学生在课后继续关注网络安全，提高自我保护意识。
8.教学评价（约5分钟）
-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及实践操作能力进行评价。
-鼓励学生在接下来的学习中继续努力，不断提高网络安全素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-网络安全法律法规：介绍我国网络安全相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，让学生了解网络安全在国家层面的重视程度。
-网络安全知识普及：搜集网络安全知识普及的资料，如网络安全宣传册、网络安全知识问答等，帮助学生拓宽网络安全知识面。
-网络安全事件案例分析：收集近年来发生的网络安全事件案例，如个人信息泄露、网络诈骗等，让学生了解网络安全问题的严重性。
-网络安全防护工