我的家在日喀则 课件 (1)（含音频+视频）.pptx
文本预览下载声明
坐上音乐火车去西藏
布达拉宫
青藏高原
珠穆朗玛峰
日喀则藏民的家
我唱我家乡请小朋友拍手为我们伴奏
歌曲是几拍子？2/4拍
2/4XXXX|XX||请小朋友们在歌曲里拍出节奏
（啊索啊索马里拉？）衬词：表示高兴，快乐
i566ii553211
i2i35356i6i211?
？？???
请小朋友猜一猜歌曲是几拍子？
显示全部
文档详情
相似文档
-
《春游湖》课件（含音频+视频）.ppt
春游湖
chūnyóuhúsònɡ.xúfǔ春游湖宋.徐俯shuānɡfēiyànzijǐshíhuí双飞/燕子/几时回，jiáàntáohuāzhànshuǐkāi夹岸/桃花/蘸水开。chūnyǔduànqiáorénbúdù春雨/断桥/人不度，xiǎozhōuchēnɡchūliǔyīnlái小舟/撑出/柳阴来。
双飞燕子几时回?几时jǐshí
jiāàn夹岸
Zhànshuǐkāi蘸水开
夹岸桃花蘸水开夹岸桃花蘸水开。
断桥春雨断桥人不度，
小舟撑出柳阴来。小舟
小舟撑出柳阴来。
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。春游湖（宋）徐俯
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸
-
第4课《灯笼》课件（含音频+视频）.pptx
新课导入在电灯尚未出现和普及的时候，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……今天，让我们走进吴伯箫的散文名篇《灯笼》，感受一下那个特殊时期作者的情怀。
学习目标理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言。（难点）积累重点字词，概括文章的主要内容。（重点）体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。（素养）
作者简介吴伯箫（1906-1982），是我国当代著名文学家和教育家。吴伯箫出生并成长于山东的一个乡村，在曲阜读书时受“五四运动”影响，参加罢课、查日货、宣传民主与科学等活动。1925年考入北京
-
叮铃铃 课件 (3)（含音频+视频）.ppt
1=C24⑴366366611··611··叮铃铃叮铃铃叮铃铃叮铃铃⑵3666叮铃铃铃6111···3·3·33··2·2·33··2·2·叮铃铃铃嗬啰啰啰啰2·听一听唱一唱
叮铃铃旋律流畅情绪欢快、活泼
高山坡上，飘白云
白云深处，响铃声
小河清清，有鱼群
鱼群游泳，多动听
高山坡上飘白云白云深处响铃声小河清清有鱼群鱼群游泳多动听
叮铃铃
-
观刈麦 课件 (2)（含音频+视频）.ppt
;白居易，唐代著名现实主义诗人.字乐天，晚年号香山居士,在文学上积极倡导新乐府运动。早期所做讽喻诗，如《秦中吟》《新乐府》中的不少篇章，较广泛尖锐地揭发了当时政治上的黑暗现象，也反映出人民的痛苦生活。晚年诗文多是怡情悦性，流连光景之作。
除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很又名。著有《白氏长庆集》。
;题目解说;观刈麦;再读文章品味作者的情感，用文章的两个字概括。;田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长．;复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻
-
两只小象 课件 (1)（含音频+视频）.ppt
美妙的音乐课
比一比
想一想
演
一
演
请小朋友回家把《两只小象》唱给自己的小伙伴听，和同学间要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子！
唱一唱
-
大家来唱 课件 (3)（含音频+视频）.ppt
比才
-
大雁湖 课件 (4)（含音频+视频）.ppt
欢迎来到音乐教室
聆听
1=D2/4666|00|444|00|111|00|00|00|222|00|444|00|111|00|00|0-||—————————————..........请用竖笛吹一吹：找一找，旋律有什么特点？
xxx__请随音乐拍一拍：
1=D2/4661|00|445|00|112|00|11|124|224|00|442|00|116|00|4-|4-||—————————————.................—
听音乐，思考一下几个问题：1.歌曲是几几拍的？速度怎么样？情绪是什么样的？2.歌曲唱了些什么内容？
_xxxxxx____xxx__xxxx|x-|_
-
2 我的老师 课件 (4)（含音频+视频）.ppt
我的老师—魏巍作者简介魏巍：原名鸿杰，曾用笔名红杨树。现代作家。河南郑州人。他一直生活在战斗之中，主要作品的散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。学习目标1、掌握生字、词。2、学习本文写人、记事的手法。3、体会师生之间的深厚情感。自学指导一认真阅读课文，遇到不认识的字圈出来，自己查字典或举手问老师。五分钟后比谁能将当堂检测题完成得又快又好！当堂检测1、解释词语。依恋：不由得：察觉：漫长：自学指导二速读课文，思考：
1．这篇课文介绍的老师叫什么名字？
2．文章主要表现了蔡老师的什么品质？
3．作者选取了哪几件事从不同角度突出了蔡老师的这一品质？（请给每个事例设置一个小标题。）五分钟后，比谁
-
《月月花》教学课件2（含音频+视频）.ppt
月月花
第一关我会认生字
第二关我会读词语
水仙杏花桃花杜鹃牡丹栀子荷花桂花菊花芙蓉山茶腊梅秋风寒霜开放水面红艳艳笑盈盈红通通绿油油黑呼呼亮晶晶笑眯眯胖乎乎
第三关我会读课文
水仙桃花杜鹃菊花芙蓉山茶杏花牡丹荷花栀子腊梅桂花
-
蜜蜂 课件 (1)（含音频+视频）.ppt
小提琴钢琴上下起伏舒展、流畅蜜蜂盘旋起伏、漫天飞舞彩蝶翩翩起舞X??X?|X??0?|XXXX|X??0|xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|X??X?|X??0?|XXXX|X??0|嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动，花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房，5??4|3?0?|2342|1??0|3453|2342|3453|2342|5??4?|3?0?|2342|1??0||1=F2/4
-
4.藏戏 课件（含音频+视频）.pptx
3.1公民基本权利;1.政治认同：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和个人的关系，懂得珍惜权利，积极参与国家事务和社会生活，增加政治认同，做负责任的公民。
2.道德修养：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，明确权利的边界，树立法治观念。
3.责任意识：知道公民的基本权利的内容，了解这些基本权利的含义。;导入新课;;第一目政治权利和自由;;1.我国公民享有哪些政治权利和自由？;2.选举权和被选举权;①条件;②意义;3.政治自由;4.监督权;途径1：通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。;以;;请你来辨析：下列事例中公民积极行使什么权利？;归纳;第二目人身自由;1.人身自由的含
-
《习作四》课件（含音频+视频）.ppt
在本单元中，我们通过一个个动人的故事，结识了各种不同性格的人物。在生活中，我们也与许多人交往，中间曾发生过许多故事。这些故事，有的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过；有的可能让你感动过……让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。习作四：我和××这些人可以是谁？老师同学父母亲戚邻居伙伴朋友……1.想一想,你和谁之间曾发生过什么事，有过怎样的情感变化。2.其中哪些情景给你留下了深刻的印象？3.你从中感悟到什么？习作讨论平台：习作指导1.“我和××”属半命题作文，习作中不仅写“我”还要写“××”，写两人之间发生的事情。2.要写出自己和这个人有过怎样的交往？你们在相处中的什么事情给自己留心了深刻的
-
《不会叫的狗》课件1（含音频+视频）.ppt
*不会叫的狗語文贾尼·罗大里目录情境导入01学习目标02整体感知03研读课文04课文小结05布置作业06情境导入同学们，你们认识屏幕上的形象吗？谁能简要地给大家讲一讲有关他们的故事？这些美丽动人的故事像一颗颗珍珠把我们的童年装点得五彩斑斓，我们把这些神奇的珠子叫做童话。童话的世界不仅有我们记忆中的神奇和有趣，它更是一片深刻而充满智慧的净土，这节课我们就共同走进意大利作家贾尼·罗大里的一篇童话——《不会叫的狗》去体味一番。1.了解、体会童话这种文学体裁的特点。2.初步掌握阅读童话的基本方法。3.体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，培养学生健康的人格。学习目标贾尼·罗大里（1920-1980）
-
《一个新家》课件1（含音频+视频）.ppt
一个新家学习目标1、掌握课文中的重点字词，会读会写会用。2、了解文章的故事情节。3、体会作者在文章中表达的思想感情。生字学习洞dòng山洞树洞适shì适合适应吐tǔ吞吐吐露围wéi围绕周围奋fèn发奋兴奋肥féi肥壮肥胖壮zhuàng强壮雄壮命mìng命运命令植zhí植物植树欣xīn欣慰欣赏课文脉络护林的老爷爷带着小孙子来到树林里。眼尖的小孙子看到了啄木鸟的家。你知道小孙子还看到什么了吗？小孙子的发现小松鼠的家猫头鹰的家林貂的家大树成了动物招待所了！猫头鹰林貂松鼠在爷爷的提示下，小孙子又发现了大树的好多秘密。你知道这些大树的秘密吗？
-
第3课《天窗》课件（含音频+视频）.pptx
天窗;茅盾（1896—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。第一个将北欧神话和希腊神话介绍到中国的人。
代表作：小说《子夜》《春蚕》等。;请同学们自由朗读课文：
（1）读准字音，读通句子；
（2）边读边思考，在茅盾的家乡浙江，他小时候看到的天窗在哪儿呢？为何要开天窗？;;于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。;碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。;对于孩子们来说天窗又有什么作用呢？;这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。;小小的天窗，是如何带给我们慰藉的呢