粤教版 信息技术 必修 3.docx

粤教版信息技术必修3.2.3利用数值计算分析数据说课稿

一、设计意图

本节课旨在让学生掌握利用数值计算分析数据的方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。结合粤教版信息技术必修3.2.3课程内容，通过讲解与实例演示，使学生能够运用数值计算对数据进行有效分析，提高数据处理能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧贴课本，注重实际操作，以满足学生所在年级的知识深度和教学需求。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过数值计算的数据分析，学生将提升获取、评估、处理信息的能力，增强运用信息技术解决问题的意识。同时，通过实际操作，发展逻辑思维和算法思维，学会利用计算工具进行有效分析。此外，鼓励学生探索创新，将所学知识应用于实际问题，培养其创新实践和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解数值计算的基本概念和方法。

②掌握运用信息技术工具进行数据分析和处理的基本技能。

③能够将数值计算应用于解决实际问题。

2.教学难点

①学生对于复杂数据的处理和理解能力。

②数值计算方法在实际问题中的应用策略和技巧。

③如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，进行创新性思考和实践。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解数值计算的理论基础，并通过具体案例分析，使学生理解数值计算在数据分析中的应用。

2.设计小组讨论和项目导向学习活动，鼓励学生合作探索，通过实验和实际操作，解决给定的数据问题，增强学生的实践能力和团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和互动软件，辅助教学，提高学生的学习兴趣和教学效果。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了信息技术在数据处理中的应用，那么如何利用数值计算来分析数据呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.理论讲解

-（教师）首先，我要给大家讲解数值计算的基本概念。数值计算是利用计算机对数学问题进行数值模拟和求解的过程，它包括各种算法和计算方法。

-（教师）接下来，我会通过几个例子来展示数值计算在数据分析中的应用。

3.案例分析

-（教师）请大家看这个案例，这是一个关于销售数据分析的例子。我们需要利用数值计算方法来分析销售数据，找出销售趋势和关键因素。

-（学生）通过观察数据，我们可以使用Excel或其他数据分析工具来进行数值计算，比如计算平均值、最大值、最小值等。

-（教师）很好，那么接下来请大家尝试分析这个案例，找出销售数据的趋势和关键因素。

4.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，每个小组选择一个不同的数据案例进行分析。每个小组需要利用数值计算方法，找出数据的特点和规律。

-（学生）我们小组选择了关于学生成绩的数据案例。我们通过计算平均分、方差等指标，来分析学生成绩的分布情况。

-（教师）很好，每个小组都在积极分析数据。请大家在讨论中互相交流，分享你们的分析结果和发现。

5.实践操作

-（教师）现在，请大家回到自己的电脑上，使用我们课堂上学习的数值计算工具，对自己选择的数据案例进行分析。

-（学生）我选择了一个关于气温的数据案例。我将使用Excel来计算平均气温、最高气温和最低气温，以了解气温的变化趋势。

-（教师）很好，大家可以根据自己的需求选择不同的数值计算方法，比如统计、回归分析等，来分析数据。

6.结果展示与讨论

-（教师）请大家展示你们的分析结果，并与其他同学进行讨论。分享你们在数据分析中遇到的困难和解决方法。

-（学生）我们小组通过回归分析，发现销售数据与广告投入之间存在正相关关系。我们在分析过程中遇到了数据清洗和异常值处理的问题，但我们通过请教老师和查阅资料解决了这些困难。

-（教师）很好，每个小组都展示了自己的分析结果，大家也分享了在数据分析中的经验和教训。这是我们学习数值计算分析数据的重要一步。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了数值计算在数据分析中的应用，并进行了实践操作。请大家回顾一下今天的学习过程，总结一下你们在数据分析中的收获和不足之处。

-（学生）我在今天的学习中，学会了利用数值计算方法分析数据，发现了数据背后的规律和趋势。但我也发现自己在数据清洗和处理方面还有待提高。

-（教师）很好，总结和反思是学习的重要环节。希望大家能够在以后的学习中不断提高自己的数据分析能力。

8.布置作业

-（教师）最后，作为今天的作业，请大家选择一个感兴趣的数据案例，利用数值计算方法进行分析，并将分析结果以报告的形式提交。

六、知识点梳理

1.数值计算的基本概念

-数值计算的定义

-数值计算与传统数学计算的区别

-数值计算的常见应用场景

2.数值计算方法

-离散化方法

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