人教版小学语文三年级第五册第三单元知识点.doc

人教版小学语文第五册?第三单元?知识结构 单元主题 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节，秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。第五册第三单元“心中的秋天”以秋天为专题，由4篇课文组成。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡，对亲人的怀念，有的描写了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的声音，都会让人产生不同于对其他季节的感受。 单元课文 《古诗两首》《风筝》?《秋天的雨》《听听，秋的声音》 本单元教学重点 1、教学中要引导学生读课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，这是本组教学的一个重点。 2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在朗读中积累语言。3本单元教材无论是导语，课文，还是语文园地中的口语交际，习作，日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计，教学中要使各部分的教学相互关连，紧配合，使本单元教学形成一个有机整体。 4、用手中的笔，描写我们心中的秋天，为语文园地的习作提出了学习的准备。教师可以引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。 本单元课文掌握知识点 1、会认本单元要求会写的生字和词语。生字在教材的生字表2中。词语在教材的词语表中。其中有一些易错的字。“深”右边上面不要多一点。“逢”里边的下面的三横，不是两横。“佳”右边是两个土，而不是一竖直贯四横。“倍”和“陪”的区别。“丧”字左下面没有一撇。“磨坊”两个字都是多音字。“枚”右边是反文，不是文。“爽”的笔顺。 2?、古诗积累与翻译? （1）?知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。?（2）?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3、?古诗理解?? （1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？①?梧叶、江、篱落?②?秋叶? （2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？?①?静寂、凄冷? ②?思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想? 4、文章情感的把握：《风筝》? （1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳? （2）积累表现人物心情或感情的词语、字句? （3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程?5、理解文中的字词句?依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。? 例如：《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思? 6、描写：多角度、多方面的描写?（1）?阅读?如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨?（2）?写作 多角度、多方面描写，如描写四季?7、修辞方法——比喻（1）?概念?比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。?（2）?作用?能启发读者想像，令文章更生动。?（3）?举例? ①?黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》）? ②?红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（《秋天的雨》）?