小学数学教师本体性知识缺失与对策.pdf

新课程背景下小学数学教师本体性知识的缺失及其对策研究.pptx ;;01;;本研究旨在深入探讨新课程背景下小学数学教师本体性知识缺失的原因。;本研究主要关注新课程背景下小学数学教师的本体性知识缺失问题，涉及教师知识结构、教学理念等方面。;02;教学方法创新;小学数学教育现状;教师应掌握扎实的数学基础知识，包括数学概念、原理、方法等，以正确引导学生学习数学。;03;数学知识储备不足;培训体系不完善;学校的数学教学环境、教学设备、教学资源等因素会影响教师的教学效果。;04;根据教师的实际需求和本体性知识的缺失情况，设计有针对性的培训内容。;反馈与激励机制;利用现代信息技术，建立线上知识共享平台，方便教师随时随地进行学习和交流。;05;;;;06;对策实施有助于

2025-02-09 约小于1千字 26页立即下载

小学数学教师本体性知识缺失与素养提升精要.ppt 上海市静安区教育学院课改背景下 小学数学教师本体性知识的 缺失与对策 上海市静安区教育学院曹培英 1.教育改革的基本发展轨迹拨乱反正以来教师培训奠基础 ↓ 教学方法的改革一、课改背景下教师学科知识的缺失教学方法→教学模式教材改革→课程改革教师专业发展 ↓ 课程教材的改革 ↓ 教师教育的改革教材教法过关一、课改背景下教师学科知识的缺失胡锦涛总书记给北大已故教授孟二冬女儿回信胡锦涛在中央政治局第34次集体学习时的讲话学习内容为世界教育发展趋势和深化我国教育体制改革

2017-03-28 约4.05千字 26页立即下载

小学数学教师本体知识的缺失与对策.ppt 2.数学教师眼中的数学研究数与形的科学；普遍适用的技术是工具、是基础、是能力；是文化：数学本身也有人文性 2.数学教师眼中的数学研究数与形的科学；普遍适用的技术是工具、是基础、是能力；是文化：数学本身也有人文性 1.科学性与艺术性教学被除数是0的除法，涉及“除数不能为0”。小巧每天去森林给小动物分苹果。第一天，小巧带去了6个苹果，出来了3只小动物，平均每只可以得到几个苹果？第二天，小巧没有带去苹果，3只小动物每只可以得到几个苹果呢？第三天，小巧带了6个苹果，可是等了很长时间，没有小动物来…… 因为除数×商＝被除数所以当被除数≠0

2017-03-25 约4.56千字 28页立即下载

小学数学本体性知识研究.pptx 小学数学本体性知识研究演讲人：日期：目录CATALOGUE01小学数学本体性知识概述02小学数学基础知识体系03小学数学思想方法体系04小学数学核心能力培养策略05小学数学本体性知识教学应用06研究总结与展望 01小学数学本体性知识概述CHAPTER 本体性知识指小学数学学科中的基础性、核心性、稳定性的知识，是数学学科的核心素养。内涵包括数学基本概念、原理、法则、公式、定理及数学方法等方面的知识。定义与内涵小学数学本体性知识特点基础性是小学数学学科的基础，是后续数学知识学习的基础。系统性知识体系完整，各部分知识之间相互联系、相互支撑。抽象性知识内容较为抽象，需要借助具体实例或模型进行理解

2025-02-19 约2.88千字 27页立即下载

(试论小学数学教师学科专业知识缺失的成因及对策.doc 试论小学数学教师学科专业知识缺失的成因及对策教师结构的多元因素“六一”儿童节快到了，我们要，，因为抛掷的次数少，所以要得出5次正面、5次反面，是很难做到的，概率的统计定义一般得出的是概率的近似值。上述问题，在数学课程标准新增内容的教学中，显得更加突出。出现这种现象的原因是教师对这些新增内容的有些知识本身了解就不够，教材中安排的有些内容不但对于学生来说是新知识点，其实对于教师来说也很陌生，比如说“中位数”、“众数”、“概率”等知识点，教师们对它们的掌握往往只是浅层次的，这就为教师确定教学目标、挖掘教材、引领学生拓展学习设置了一定的困难。由此可见，在教师们的注意力完全集中在教育理念的学习与落实的

2017-01-25 约小于1千字 10页立即下载

三年级数学教师本体知识培训 4p.doc 三年级数学教师本体知识培训〖活动目的〗辅导组成员能在编排例题与辅导教师等各方面能力上有较明显提高；所有参与者对鸡兔同笼问题实现全覆盖的深入了解，完善相关的知识结构，融入条件性知识的调配，从学生能力发展规律的视角，科学地审视这一知识。能清楚其基本特点，学会灵活应对，正确、迅速地解决问题。〖活动内容〗鸡兔同笼解析与拓展〖活动准备〗（1）辅导组充分了解受训群体的知识基础，再思考培训的平衡点，以全局性思路作布局，力求使不同层次的教师均达到较有效的提高；（2）辅导组全体成员积极搜集资料，从知识背景、研究价值、基本特点与方法、重点与难点、典型例题、竞赛试题盘点等环节进行梳理并成文；（3）主讲

2018-05-11 约1.3千字 4页立即下载

2016-12-25 约1.01万字 55页立即下载

小学数学教师的专业知识.pptx 小学数学教师的专业知识演讲人：日期： 01数学基础知识目录02数学教育学知识小学数学教学技能 CONTENTS03 04教师专业发展及素养提升 01 数学基础知识数与代数数的概念和运算 01 掌握整数、小数、分数、百分数的基本概念和运算规则，理解数的相对大小和数的关系。代数表达式和方程 02 能够构建和解一元一次方程，理解方程的概念和求解方法。函数的概念 03 了解函数的定义，能够识别简单的函数关系，如线性函数、比例关系等。图形与几何平面几何掌握基本平面图形的性质，如直线、射线、角、三角形、四边形等，以及它们的面积和周长计算方法。立体几何了解基本立体图形的性质

2025-04-03 约5.77千字 19页立即下载

二上1-4单元本体性知识梳理要点.ppt 单元主题每组教材包括一美丽的秋天导语 1课“识字”（共8课） 4～5篇课文（共34课）语文园地（我的发现、日积月累、口语交际、展示台）二丰富多彩的学校生活三热爱祖国四怎样看问题、想问题五友好相处、团结合作六关爱他人七保护环境、爱护动物八热爱科学二上教材编排八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。最后是生字表（一）（二）二上学期教学目标　　 ●汉语拼音　　复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字、正音。　　●识字与写字　　1.认识450个字，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要

2016-10-06 约4.68千字 19页立即下载

小学数学教师专业发展现状及对策探讨.pdf 小学数学教师专业发展现状及对策探讨摘要：教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。教师专业化水平直接影响、制约着教育改革的具体实施。而教师专业发展培训没有前人的模式或样本，要靠全体教师和教师培训机构的组织者不断摸索、不断研究、不断总结，在培训中学习，在学习中提高。因此，本文就我县小学数学教师专业发展培训的现状、存在的问题进行剖析并提出相应的对策。关键词：小学数学教师专业发展培训对策一、新课改视野下小学数学教师专业发展的现状 1.取得的成绩 (1)继续教育成绩显著。一是全区1800余名小学数学教师均已取得中师以上学历，其中取得专

2024-12-06 约2.2千字 2页立即下载

农村小学数学教师教学语言现状分析与对策.docx 农村小学数学教师教学语言现状分析与对策一、存在原因：语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。然而，笔者在农村从教小学数学十余年，通过平时的调研、听课等形式，发观多数数学教师的教学语言现状令人担忧，或漏洞百出，或重复罗嗦，或感情缺失，或评价单一，或含糊不清，造成这种现象的原因发人深思。以笔者所在的学校为例，近几年新分配的年轻教师大多数从事语文或体音美教学，数学任课教师要么是学校的行政，要么是年龄偏大的老教师，行政大多忙于学校纷繁复杂的日常事务，疲于应付名目繁多的检查，真正投入到教学的时间少得可怜，对于教学可谓“杯水车薪”、“九牛一毛”，而老教师在观念、心态上往往跟不上日新月

2017-12-21 约3.66千字 3页立即下载

2025-05-16 约3.89千字 10页立即下载

小学性知识教育.pptx 小学性知识教育演讲人：XXX2025-03-10 目录CONTENTS性知识教育重要性基本性知识普及性别平等与尊重教育预防性侵害与自我保护能力培训家庭、学校与社会共同责任案例分析与讨论环节 性知识教育重要性01 让学生了解男女生在生理、心理和社会角色等方面的差异，消除性别刻板印象。正确认识性别差异培养学生尊重他人的性别认同和性别表达，避免性别歧视和欺凌。尊重他人性别教育学生性别平等的重要性，让男女学生都能享有平等的权利和机会。性别平等意识帮助学生建立正确性别观念010203 预防性心理疾病及早发现和预防学生的性心理疾病，如性焦虑、性别认同障碍等，提供及时的心理支持和专业治疗。科学了解身体发育让

2025-04-25 约3.74千字 33页立即下载

小学数学教师项目式教学知识的构成与获得研究.pdf 中文摘要在当前新课程改革的浪潮下，项目式教学已然成为数学课程不可或缺的重要组成部分。然而，项目式教学理念的实际应用和教学实施，仍然面临着许多源自教学实践的挑战。教师是项目式教学的建设者和实施者，教师的专业发展直接关系到项目式教学的效果与质量，教师教学知识又是教师专业发展的重心，但很少有学者关注项目式教学背后的教师教学知识。因此，本研究选取小学数学教师为研究对象，结合项目式教学和教师教学知识的相关研究和理论基础，深入剖析小学数学教师项目式教学知识的构成，以此作为本研究的分析框架，并进一步阐述

2025-03-11 约8.28万字 73页立即下载

小学数学教师知识考试复习题.doc 小学数学教师知识考试复习题一、填空部分。 1作：（）。如果将其改写成用“万”做单位的数是（）；将这个数省略“万位”后面的尾数后，约是（）万。 2、8706平方厘米=（）平方分米 2.09小时=（）时（）分 2600千克=（）吨 3、1.8∶化成最简单的整数比是（），它的比值是（）。 4、被3除余数是2的最大三位数是（）。 54增加（）后，就是100以内3的最大倍数。 5、一件工程，甲独做10天可以完成，乙独做8天可以完成，两队合做一天后，剩下这项工程的（

2017-05-06 约1.38万字 22页立即下载